大王寨风景旅游区规划设计研究

大王寨风景旅游区具有清纯、独特的自然景观、民俗文化和观赏价值.规划设计中,结合大王寨风景旅游区的特点,依托其独特的自然景观和人文资源,提出"东江湖玩水,大王寨游山"的完整概念.     

山地风景旅游区规划设计探析——以广西大明山风景旅游区总体规划为例

山地风景旅游区依托其独特的山地自然资源与人文景观而成为旅游目的地,因其地形条件复杂、建设容量较小,再加上很多山地旅游区亦是生态保护区,因而对山地风景旅游区的规划设计及开发建设存在较大的限制作用.广西大明山风景旅游区总体规划充分挖掘大明山的山水资源和龙母文化潜力,秉承生态保护、文化传承的理念,通过"一带八区"的功能区划定...     

北京北林地景园林规划设计院有限责任公司

正风景名胜区、风景旅游区规划设计风景园林专项研究城市绿地系统城市景观城市各类公园城市道路广场绿地各类园区规划设计居住区景观园林设计专业软件北京北林地景园林规划设计院有限责任公司的前身为北京林业大学园林规划建筑设计院,具各风景园林工程设计甲级资质。北京北林地景园林规划设计院有限责任公司一直与中国风景园林事业     

高职类院校村庄规划设计课程教学改革模式研究

从规划专业的主干课程详细规划设计课程教学模式研究入手,以乡村规划设计课程教学为例进行教学改革尝试,完成了"基于工作过程"的村庄规划设计教学实践,即按实际工程要求对一个村庄规划设计教学工作进行全程工作模仿,实录了课程计划与教学组织,总结出"项目小组-责任分工"的乡村调研教学法,以及"全面和个性相结合"的规划作业指导原则与成果要求,最后结合学生作业示例,阐述课程的良好教学效果。希望以点带面,通过对村庄规划课程设计的教学改革和实践总结,为未来高职类学院城镇规划专业详细规划课程设计的教学模式改革探索出一条适宜发展之路。     

应用型人才培养模式下城市居住区规划设计课程改革与实践——以长春工程学院为例

本文针对应用型本科院校城乡规划专业人才培养目标和毕业要求,阐述城乡规划专业中城市居住区规划设计的课程特点、教学现状及存在的问题,结合长春工程学院城乡规划专业对于居住区规划设计课程的教学研究与教学实践,力求从教学目标、教学内容及方法、考核方法等方面探讨适用于应用型本科院校的城市居住区规划设计课程的教学改革思路及策略。     

风景园林——中央文明办等对全国文明风景旅游区等进行公示

根据中央文明委2005年工作安排，中央文明办、建设部和国家旅游局今年将联合评选表彰首批全国文明风景旅游区和全国创建文明风景旅游区工作先进单位。按照三部门下发的《关于推荐全国文明风景旅游区、全国创建文明风景旅游区工作先进单位的通知》要求，各地经过认真考评、择优推荐、媒体公示，向中央文明办、建设部和国家旅游局推荐申报全国文明风景区和全国创建文明风景旅游区工作先进单位。三部门组成测评组，依照《全国文明风景旅游区暂行标准》对各地推荐的全国文明风景旅游区进行测评，依照测评成绩，形成了全国文明风景旅游区候选名单：根据各地推荐结果，形成了全国创建文明风景旅游区工作先进单位候选名单。为体现公开、公正、公平原则，中央文明办、     

城市近郊风景旅游区中城中村环境整治研究

城市近郊风景旅游区中城中村环境整治既要考虑对风景旅游区环境的保护,又要照顾到原住民就业的需求,不能够延续城市中城中村环境整治的老路。风景旅游区中城中村整治可结合风景旅游区主题定位及城中村的资源禀赋,通过产业策划指导空间品质的营造,打造具有浓郁风景旅游区旅游主题特色的旅游小镇。文章以西安市曲江新区三兆村为例,加以例证。     

高校水彩风景写生课程教学改革探索——以哈尔滨师范大学美术学院水彩风景写生课程教学为例

重新审视水彩风景写生教学模式,探索新的教学理念,已成为高校水彩专业风景写生课程教学的首要任务。该文以哈尔滨师范大学美术学院水彩专业为例,探讨高校水彩风景写生课程的课程建设、教学改革及其对水彩教学的积极作用。     

历史文化的物化——梁祝文化村策划规划构思

随着我国度假休闲热的兴起,许多地方都在积极开发建设风景旅游区。在风景旅游区的规划设计中如何充分挖掘其历史积淀和文化内涵,并运用景观规划设计手段加以物化,塑造出特色鲜明的风景旅游形象,这是具有普遍意义而又难以把握的难题。该文以梁祝文化村（上虞市洪山湖旅游度假村）策划规划为例,试图就此做一初步探讨。     

北京北林地景园林规划设计院有限责任公司

正风景名胜区、风景旅游区规划设计风景园林专项研究城市绿地系统城市景观城市各类公园城市道路广场绿地各类园区规划设计居住区景观园林设计专业软件北京北林地景园林规划设计院有限责任公司的前身为北京林业大学园林规划建筑设计院,具备风景园林工程设计甲级资质。北京北林地景园林规划设计院有限责任公司一直与中国风景园林事业的发展共同成长,立足于对本土文化的深刻理解,秉持先进的设计服务理念,在蓬勃的市场潮流中,坚守着品质和发展方向。     

风景旅游历史文化的时空物化——梁祝文化村策划规划构思

随着我国度假休闲热的兴起，许多地方都在积极开发建设风景旅游区。在风景旅游区的规划设计中如何充分挖掘其历史积淀和文化内涵，并运用景观规划设计手段加以物化，塑造了特色鲜明的风景旅游形象，这是具有普遍意义而又难以把握的难题。本文以梁祝文化村（上虞市洪山湖旅游度假村）策划规划为例，试图就此作一初步探讨。     

沙家浜芦苇荡风景旅游区规划设计的思考

风景地域特色是风景地域环境获得人们认同的标识,而随着时代的演进,反映风景地域特色的物质载体也在不断的变化。本文记述了沙家浜芦苇荡风景旅游区规划设计中如何通过对风景地域特色的重构与再现,便其在满足现代旅游的需求中延续生命与活力的思考。     

城市规划专业设计类课程思政教学改革实践研究——以居住区详细规划设计课程为例

课程思政建设是当前高校教学工作改革的重点内容。针对城市规划专业设计类课程思政建设的现存问题,文章以居住区详细规划设计课程为例,认为其课程思政建设缺位问题突出,进而提出四大目标：培养学生正确的核心价值观,强化学生优秀的传统文化观,塑造学生良好的职业道德观,建立学生正确的法治伦理观。并以此为主线,提出了该课程思政建设实施的方法,为城市规划专业设计类课程思政教学改革提供了有益借鉴。     

天开胜景 巧筑营构：葫芦山风景旅游区生态规划设计析要

针生态设计观念贯注规划设计实践,是葫芦山风景旅游区规划的一个有益尝试。规划从基地生态环境入手,充分利用原有天然水系、地形地貌。建立人与环境互动的景观生态规划模式。     

从工程设计向规划设计的转换——《城市道路与交通规划》课程教学改革探索

《城市道路与交通规划》作为城乡规划专业基础课之一,其传统教学往往侧重于工程设计模式,不利于学生对知识点的掌握与运用。文章提出对本课程进行相应教学改革,注重规划设计思维,转换教学思路,调整教学内容重点,改良教学方法,从而提升教学效果。     

信息

《全国文明风景旅游区评选和管理办法》出台中央文明办、建设部、国家旅游局1月23日联合颁发《全国文明风景旅游区评选和管理办法》,这是全国首个指导窗口行业精神文明创建工作及评比表彰的规范性文件。这三个部门决定,在已创建的文明景区示范点基础上今年评选并表彰首批全国文明风景旅游区。《全国文明风景旅游区评选和管理办法》是为提高评选表彰工作的质量,确保申报、评选工作严谨有序进行而制定的。“办法”的颁发标志着全国文明风景旅游区评选表彰工作正式启动。(本刊摘自C CTV.com消息)国际建协出台“建筑与城市规划国际竞赛标准规…     

顺应自然·延续文脉·重塑环境──热水温泉风景旅游区总体规划

本文从自然与人文环境再创造的角度出发，就热水温泉风景旅游区的总体环境规划设计，从构思依据、设计定位、空间布局与实施措施等方面谈创作中的几点体会。     

基于虚拟仿真技术的风景园林设计课程教学改革与实践

风景园林设计课程是风景园林专业的主干课程,对提高专业学生的规划设计能力有着重要作用.伴随信息时代的快速发展,传统教学模式已经难以满足社会需求.文章立足虚拟仿真的实践教学,从教学模式、虚拟仿真技术的运用及创新意义三个方面提出教学改革,有针对性地对课程进行了改革探索,希望通过对该课程进行教学改革而提高教学质量,以期更好地为风景园林专业服务.     

关于规划设计主导的风景园林教学评述

通过对综合、空间和实践等风景园林基本特征的提炼,肯定规划设计作为风景园林教学的核心,综述了几种风景园林以规划设计为中心统领各门基础与相关课程的方式,讨论了风景园林空间认知和表达的教学,介绍了风景园林空间层次和尺度在设计课程组织中的体现,最后分析了当前规划设计主导性认识不足的原因并提出课程教学改革未来的方向.     

风景园林规划设计课程实践教学探索

风景园林规划设计课程是风景园林专业的核心课程。文章在分析风景园林规划设计课程实践教学特点的基础上,对课程教学内容进行了调整和完善,构建了学生设计方案质量评价指标体系,提出多元主体评价方式,探索将风景园林规划设计课程理论型教学转变为实践型教学,旨在培养风景园林专业应用型和创新型人才。