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以创新创业教育政策为导向,对服装与服饰设计专业全学程创新创业教学模式进行了探索与实践,对全学程创新创业教育的计划与实施、方式与成效做了详实的论述,以此希望能对服装与服饰设计专业创新创业教育研究和学生实际创新创业能力的培养起到借鉴作用。 相似文献
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专创融合教育是目前高职院校提高学生专业能力以及双创能力的主要途径,在“双创”发展背景下,高职院校对创新创业教育保持高度重视,对专业培养模式、培养目标、课程体系等方面围绕创新创业教育做了一定程度改革。现阶段高职院校在创新创业教育理念融入专业教育的过程中,依然存在一些不足,对培养学生创新创业精神、创新创业技能质量上还有待提升,因此,高职教育应当结合自身专业的特点和现状,积极探索创新创业教育与专业课程体系有机融合的方法和路径。文章主要对浙工贸鞋类专业全面提升专业人才培养质量、构建“三段三进”式专创融合培养模式进行分析论述,为高职教育做好创新创业教育提供一些参考。 相似文献
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高校创新创业教育可以培养学生创新精神、创业能力,满足社会对人才的要求,促进毕业生择业、就业。文章结合高校旅游类专业的实际情况,采用层次分析法(AHP),构建了一个由学校、教师、学生三级指标组成的创新创业教育质量评价体系,并使用德尔菲法对各层指标权重赋值。通过IPA方法构建各三级指标所在的四个象限,通过指标得分值判断其对创新创业教育的重要程度,并基于“三课堂”的实践给予旅游类专业创新创业教育一些合理有效的建议。 相似文献
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在创新创业愈发倍受重视的形势下,高校针对皮革工业设计专业开展创新创业教育具有十分重要的现实意义。以“文化+”协同创新为视角,分析了皮革工业设计专业创业教育,提出了创新创业教育模式的构建策略:根据学生创业需求设置实习实训基地,积极引进“文化+艺术+科技”教育理念,以实现学生创新创业能力培养;在健全皮革工业设计专业创新创业课程体系的同时,合理配置实践实训资源,采取立体化实践教学方式与创客空间教育模式进行创业教学,并针对创业与就业形势科学组织创业竞赛,以实现创业教育目标。 相似文献
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实践教学是培养食品专业学生实践能力和创新精神的重要环节。在实践教学中融合创新创业教育,可以提升学生的创新创业能力,改进专业教学质量,促进学生的就业创业。针对当前实践教学现状,总结影响创新创业教育的主要障碍,分享相应的改革与实践经验。 相似文献
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创新创业教育是知识经济时代的一种教育观念和教育形式。"配色打样"实践课程教学中以创新产品布贴画的形式实施创新创业教育,激发了学生的学习兴趣,提升了学生的综合素质,提高了学生的创新创业意识和能力,达到了一门课程多项技能训练的效果。 相似文献
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"服装配饰设计"课程教学主要重视学生的理论知识与实践能力培养,但是对学生的创新创业能力培养依旧不足,此外,教师自身的创新创业能力有限,影响了创新创业课程的开展效果,为此,需要从加强校企合作、保障创新创业教育顺利实施,依托"互联网+"的教育资源、加强学生的创新创业能力培养,贯彻落实团队项目化学习、提高学生的创业团队协作水平3个方面提高学生的"双创"能力。 相似文献
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正一、前言在国家大力倡导创新创业的大背景下,高校中基于创新创业教育的研究呈现出百花齐放的态势,融入创新创业教育的高等院校专业教学模式改革研究成为了近年来的重点研究课题。早期创新创业教育的目标主要是为了进一步提升高校毕业生的就业率,解决日益增长的毕业生人数与日益减少的就业岗位之间的矛盾;随着创新创业在教育教学中的逐渐深入,它的目标逐渐转变为对学生的创新创业意识的综合性培养。 相似文献
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高等教育招生规模的不断扩大,使得学生毕业后的就业压力持续增大,加之社会经济环境的不良影响,导致很多高职高专院校学生在校期间便会对就业方向感到茫然,创业也成为解决学生就业问题的途径和选择。学生的创新创业倾向对学生毕业以后的就业或者创业行为将会直接产生影响,为促进高职高专院校职业教育教学目标的实现,需要针对创新创业倾向的相关影响因素进行研究,从而建立创新创业教育协同支持体系,对职业技术相关专业的学生开展针对性创新创业指导,为学生毕业后的创业活动奠定基础。 相似文献
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在中职学校创业教育中要关注学生特长和潜力等积极力量的开发,从而帮助学生获得积极体验。以追求"为幸福人生奠基,为企业发展添力"的创业教育目标,创新创业教育模式,拓展创业教育与实践内容,促进创业新发展。 相似文献