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实践教学是高校培养包装工程专业人才、提升学生实践能力和创新能力、增强学生综合素质的重要环节。当前很多高校的实践教学体系在制度建设、实验室建设、师资建设、教材建设、实习基地建设等方面存在不足。本研究以浙江大学宁波理工学院为例,提出以人才培养为核心,以提高人才素质培养为目标,通过建设以能力为导向的实验教学体系和特色课程体系,健全实践管理制度,不断完善实验教学基础设施,努力提升学校师资队伍质量,构建具有包装工程专业特色的实践教学体系。 相似文献
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设计艺术专业是一门实际应用型专业,实践教学是非常重要的环节。本文针对高校设计艺术学专业的现状和培养目标,提出欲培养和提升教师及学生的实际动手能力,构建教学实践平台并以此拓宽教师和学生接触实践的渠道,是培养实际应用型人才的必然需求,也是有效途径。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,工程型创新人才的培养已成为现代高等教育的重要目标。本文以食品专业为例,探索产教融合食品工程类专业学位研究生培养模式的改革与实践,包括培养方案改革优化、教学体系和实践平台建设、打造双师型教学队伍及网络教学网站构建等,旨在为高校培养应用型食品专业人才提供参考。 相似文献
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根据食品科学与工程专业工程教育专业认证标准和卓越工程师培养计划的要求,文章以福州大学食品科学与工程专业为例,通过着力强化实践教学,统筹建设"基础实验平台"、"中试实训平台"、"科研训练平台"、"创新创业平台"以及"校外实践基地"多元实践平台,采用"引进来-走出去-传帮带"多措并举提升教师工程实践能力,形成"课内外-校内外-国内外"分层次、多模块、相互衔接的多维实践教学新体系,为海西经济建设培养一批基础扎实、工程实践和创新能力强的食品专业工程技术人才。 相似文献
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教师是高校培养应用型人才的直接实施者,教师的教学能力水平直接关系到本科人才的培养效果.在竞争激烈的现代高校教育中,服装专业人才的培育注重实用性与实效性,这就要求高校注重对服装专业"双师双能型"教师队伍的建设,把校企合作共同培养高水准的教师队伍作为重要途径,突出企业在本科院校"双师双能型"教师队伍建设中的主体地位,为教师... 相似文献
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针对目前我国高等工科院校人才培养工程化能力薄弱以及适应现代过程工业智能制造的发展趋势,在分析了现代工业企业对卓越工程人才的要求以及现有人才培养工程化能力薄弱的主要原因的基础上,首先讨论了"科研创造知识思维"和"工程化应用认知思维"模式的区别;接着从基于过程系统工程的系统观和信息融合协同观的角度,并以轻工(制浆造纸)本科专业为例,提出了过程工业工程技术的物质流、能量流和信息流体系以及构建了制浆造纸工程专业卓越工程师教育培养专业认知教学三个模块与教学模式。所构建的专业认知教学模式可让课堂教学更接近工程实际,更贴近学生的毕业实践、毕业设计和工厂技术工作。 相似文献
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以专业师资队伍是应用型高校建设和发展的关键,是教学的主导力量,是人才培养质量的保证。本课题通过在校企合作背景下对于"双师型"教师能力的培养研究,构建出适合四川文理学院美术学院设计类专业教师的培养策略,引导学校的"双师型"教师队伍培养实践,促进教师持续健康成长,优化专业教师队伍的结构,提升专业教师队伍建设以推动学校的发展。 相似文献
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