以赛促教、以赛促学优化数控教学

在教学中注重了"以赛促教,以赛促学"的教学方法,调动了学生学习的积极性、主动性,培养了学生的专业意识、上进心及创新意识以及分析问题解决问题的能力,起到了优化数控教学的作用。     

以赛促教以赛促学打造高技能人才——以轻工纺织高职教育为例

阐述近年来工程与设计学院在轻工纺织相关专业的以赛促教、以赛促学的情况,总结工程与设计学院在轻工纺织相关专业近年来参加职业技能大赛的具体情况.结果表明,要充分发挥以赛促教、以赛促学,打造高技能人才的工匠精神,才能实现教育强国,办好社会满意的高等职业教育.     

基于“以赛促教”的中职服装设计与工艺专业改革探析

在培养应用型、技能型人才战略目标的引领下,中职教育贯彻以赛促改、以赛促学等教学目的,要求结合中职服装技能大赛的技能要求、考察内容,旨在促进中职服装设计与工艺专业在人才培养、教学内容等方面的改革创新,以提升服装设计与工艺专业学生专业素养与能力。基于此,文章主要分析“以赛促教”教育制度的主要内容及重要性,并探讨如何促进中职服装设计与工艺专业改革发展。     

“以赛促学,以学促赛,以赛促训” 提高技能教学质量

在教学中,注重"以赛促学,以学促赛,以赛促训"的教学方法,有利于调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的专业意识、团结协作及创新精神,提高学生职业技能和学习质量。     

基于“以赛促教”的教学探索与实践——以“品牌广告设计”课程为例

培养应用型创新人才是高职院校人才培养计划的重点之一,可以通过全国大学生广告艺术大赛推动“品牌广告设计”课程的教学改革发展。“以赛促教”的教学模式一方面激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新实践应用能力;另一方面提升了教师的教学水平,优化了课程内容,并将大赛的企业文化与“品牌广告设计”课程相融合,强化了创新创业协同育人的理念。基于此,文章以“品牌广告设计”课程为例探讨了“以赛促教”模式对教学的影响。     

“以赛促学”设计类教学新探——谈李宁杯“红五星奖”五周年海报设计元素的寻找

"以赛促学"是设计类教学改革的新模式。学生在赛事的主题中寻找元素。抓住主题设计的元素重点,设计类教学新探为了促进设计教育与设计行业的科学衔接,实现设计教育乃至整个设计行业的良性发展,许多高校已越来越重视实践教学,各种形式的实践教学已逐渐成为设计教育应用型人才培养中的重要环节,"以赛促学"便是其中一种有效的培养方式。     

“以赛促学”设计类教学新探——谈李宁杯“红五星奖”五周年海报设计元素的寻找

“以赛促学”是设计类教学改革的新模式。学生在赛事的主题中寻找元素。抓住主题设计的元素重点，设计类教学新探为了促进设计教育与设计行业的科学衔接，实现设计教育乃至整个设计行业的良性发展，许多高校已越来越重视实践教学，各种形式的实践教学已逐渐成为设计教育应用型人才培养中的重要环节，“以赛促学”便是其中一种有效的培养方式。     

产教融合背景下机电专业“岗课赛证”融通人才培养的策略探究

在产教融合背景下,如何推动“岗课赛证”融通成为职业教育高质量发展的重要课题和研究方向。文章从“岗课赛证”融通的内涵关系、机电专业建设发展现状、产教融合背景下中职机电专业“岗课赛证”融通人才培养的策略等方面进行探究,以供参考。     

专创融合理念下大专院校食品类课程改革探究——以海南健康管理职业技术学院食品系为例

为适应新时代大专院校对于创新创业人才的需求,在专创融合的理念之下,海南健康管理职业技术学院食品与药学系食品类课程积极探索“以赛促学”的教学改革,通过开创食品创新工程实践课程,将食品类专业课程与创新创业教育相结合;通过项目式“专创融合”教学,大幅度提高学习的主动性、积极性与团队协作能力,进一步推动专业教育和创业教育深度融合,让创业真正成为高质量就业。     

高职成衣工艺课程“以赛代练、以赛代考”教学模式研究

通过对高职成衣工艺课程传统教学模式中存在的问题进行分析,提出以赛代练,以赛代考的新教学模式,并通过具体实施,对效果进行比较分析。通过创新教学模式能够加强校企合作,提高学生综合专业技能,提高教师教学能力和水平,有利于培养高技能实用性人才和双师型教师队伍建设。     

以赛促教 以赛促学 在家纺设计专业教学实践中的探索

文章介绍了将“以赛促教,以赛促学”的教学模式在家纺设计专业教学中的运用方法,并进行了实践探索。指出以家纺设计专业学生技能大赛为依托,将大赛内容纳入人才培养方案,完善考核方式,建立各级梯度赛事及奖励机制,深化校企合作,可提升专业人才培养质量,满足家纺行业的人才需求。     

高中足球选修课“以赛代练”教学模式研究

"以赛代练",顾名思义就是用比赛来代替训练或者练习,选项足球的学生对足球比赛有极大的兴趣,本文就高中足球选修课中进行"以赛代练"教学方法和意义进行了分析,并针对性地提出了几点"以赛代练"需要注意的问题。     

产教融合背景下中职电气运行与控制专业创新型技能人才培养研究

在产教融合背景下,对技能人才的创新能力和职业能力有更高的要求。文章在分析中职电气运行与控制专业人才培养现状的基础上,针对性地指出中职创新型技能人才培养的意义,提出建设教学平台、创新创业平台和强化师资的实施路径,明确培养目标、构建教学课程体系、改进教学方法和完善评价体系的创新策略,以提高人才培养质量。     

食品物流类专业“岗课赛证转创”综合育人模式的创新与实践

随着我国物流产业的快速发展,尤其冷链物流产业和食品物流产业的迅猛发展,对食品物流类专业人才培养提出了更高的要求。文章针对食品物流类专业中存在的思政教育与专业培养过程相“脱节”、技能培养与岗位实战能力需求相“脱节”、产业提档升级的人才需求与“懂得成果转化、创新创业,能够解决现场综合性问题”的人才培养相“脱节”的共性问题,结合调研数据和理论分析,通过食品物流类专业“岗课赛证转创”综合育人模式的构建与研究,探索解决这些问题的对策,以补齐食品物流业快速发展的人才短板,切实保障食品物流供应链的安全,提高食品物流类专业人才培养质量,支撑物流强国建设。     

竞赛促教的新疆纺织类专业本科教学转型实践

本文从新疆纺织高等教育现状分析入手,梳理其现阶段所面临的困境以及发展制约因素,阐释新疆纺织类专业本科教学转型的必要性;鉴于对疆内现有纺织学科教学科研资源及模式的解析,详尽阐明学科竞赛促进本科教学质量提升的原因,进而揭示新疆纺织类本科专业竞赛促教的必由性;此外,通过探讨新疆大学纺织工程本科教学赛教转型实践案例,认为以纺织学科竞赛助推新疆纺织高等教育改革转型是适宜于产业基础和研发水平双重缺失区域内纺织类本科专业综合实力强化的普适措施。     

服装设计专业“教、学、做、研”一体化人才培养模式的探索

从无锡商业职业技术学院服装设计专业的校企合作现状出发,分析制约服装设计专业人才培养质量的因素;论述在校企合作中,"教、学、做、研"一体化教学是集企业产品研发与高职教学于一体的共同过程,这种教学模式使学校课程教学与企业订单培养达到真正统一,对提高教学效果和人才培养质量具有重要的意义。     

基于产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新探究

产教融合涉及学校、企业、专家、教师、学生、课程、技能等多方面的内容,是应用型本科院校为提高应用型人才培养质量与产业界开展的合作关系。针对企业在合作中积极性不高、融合深度不够、合作模式单一等困惑问题,提出了产教融合应用型人才培养创新发展对策,即实事求是、尊重规律和因地制宜。并从人才培养方案、课程体系建设、师资建设、平台建设等多方位构建基于产教融合的应用型人才培养模式。     

创新型人才培养模式下服装专业实践教学改革

从市场需求角度入手,分析传统人才培养模式存在的缺陷及服装专业重视实践教学的意义,提出创新型人才培养模式下实践教学实施的有效策略,以提高高校服装专业人才培养质量。