“互联网+智慧课堂”背景下食品安全课程建设研究

<正>随着互联网技术的飞速发展,其已经蔓延到传统教育领域,"互联网+"技术在食品安全课程教学方面也得到应用,由此引进了网络教学概念。多种新型教学手段得以引入,符合时代和教育发展的需求,使食品安全课程的教学区别于传统教学方式,取得更好的教学成果及教学评价。本文分析"互联网+"技术的优势的基础上,与传统课堂教学模式相融合,做到优势互补,为构建"互联网+"智慧课堂教学模式提供理论支持,并在本科食品安全检测课程种予以实践应用。     

基于“互联网+”的农业种植业发展路径探索

随着经济和社会的发展,"互联网+"技术已经广泛应用到现代农业种植业中,对农业生产控制、疾病防治等起到了关键作用。在"互联网+"背景下,要充分依托"互联网+"技术助推农业种植业的发展,助力我国"三农"建设,建立互联网应用平台,实现农业种植业与互联网技术深度融合。     

“互联网+”新型教学模式的构建策略探究

互联网+教学模式作为一种新型的教学方式,以超媒体技术为基础,以超媒体环境为支持。从学习环境上来看,互联网+新型教学模是以多媒体信息环境为教学基础,这种基于超媒体的教学方式,其实质是一种多媒体信息教学。本文首先在分析互联网+新型教学模式的特征之下,深入探究"互联网+"新型教学模式的构建策略,以为新型教学模式的发展提供借鉴意义。     

“互联网+”环境下“教学做合一”在高职职场英语教学中的应用

"互联网+"概念的提出给高职职场英语教学带来了新的机遇,即"互联网+职场英语教学"。在"互联网+"环境下,发挥信息技术的优势,使用微信、微课和慕课等信息化手段实现"教学做"合一的有效职场英语课堂。     

“互联网+”时代下高校新型互动式食品专业课堂教学模式探索

"互联网+"时代的到来冲击着传统的教学模式,各大高校利用互联网技术探索新型教学理念的需求愈加强烈。本文以互动式教学为基础,结合食品专业课堂教学,分析了新时代下互动式教学具有的可行性和优越性,对以此为基础的新型食品专业课堂教学模式进行了初步探索,以期找寻一条适合未来高校教育事业良性发展的教学之路。     

"互联网+"下会计教学模式的变革与创新

在"互联网+"背景下,会计教学模式方面需要进行及时的变革与创新,只有这样才能够更好地适应新时期社会发展要求.针对"互联网+"下会计教学模式的变革与创新问题,本文首先对总结"互联网+"背景下会计教育的创新模式,然后分析"互联网+"对会计教育模式的挑战,并在此基础上,指出"互联网+"背景下会计教学模式变革方向.这对于促进会计教学模式的创新与发展具有积极作用.     

什么是“互联网+”

随着信息技术的飞速发展,"互联网+"已经成为一个备受关注的热点话题,如今围绕着"互联网+"的讨论仍在火热的进行着。总的来说,人们普遍认为"互联网+"是由信息技术与现实社会融合后所产生的一种新的模式,这个新模式的应用主要体现在商业领域。由此可见,人们对"互联网+"讨论还是不够深入的。所以本文希望通过分析"互联网+"诞生的历史背景来分析"互联网+"产生的原因。     

利用“互联网+”优势 加强“冷菜工艺”课程改革

正随着"互联网+"时代的到来,其对现在的烹饪教学提出了更高的要求。本文以烹饪专业学生的必修课程"冷菜工艺"为例,探究了"互联网+"背景下教学模式的改革与创新。一、"互联网+"背景下"冷菜工艺"课程改革的必要性"冷菜工艺"是烹饪工艺与营养专业学生的必修课程,该课程以冷菜制作的基本原理、基本技能、工艺流程、实例设计为研究对象,使学生在掌握相关理论的基础上进一步提高实践技能和创新能力。课     

拥抱“互联网+”

<正>互联网作为一种新型传播形式,早已融入人们的日常生活,对传统经济形态的巨大影响,更是有目共睹。2015年3月,在第十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划;2015年7月,国务院印发《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》。以此为标志,作为创新2.0下的互联网发展的新形态、新业态,"互联网+"以前所未有的高度和更加迅猛的速度与传统行业相融合,并成为各行各业引人关注的新热点,当前大众耳熟能详的电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产等行业都是"互联网+"的杰作。事实表明,作为一种新的社会经济形态,"互联网+"既不高深,也不神秘,作为一种新型的工具,它为传统行业的发展和传统业态的嬗变提供了更多的可能。对此,眼镜行业的经营者们应走出固步自封的樊篱,远     

"互联网+"趋势下主导产业选择模型及路径探析

在"互联网+"趋势下,主导产业急需转变原有的发展思路,将"互联网+"与现代产业的发展紧密结合,改变原有低效、粗放的产业生产模式。基于此,确定主导产业选择模型指标、综合评价指标体系权重,以及相应的综合评价计算,进而确定"互联网+"趋势下主导产业的选择模型。再通过对"互联网+"趋势下主导产业路径进行探析,找出主导产业的主要发展方向,为主导产业的转型提供决策依据。     

基于“雨课堂”的《纺织品检验学》教学改革研究

在"互联网+"的信息时代,提出纺织品检验学课程的"雨课堂"混合模式教学。通过手机终端实现线上线下的混合教学方式,课堂教学结合网络教学,任务布置和多元考核,突出了"互联网+教育"时代下"雨课堂"在纺织品检验学课程教学中的优势,充分调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习兴趣。     

“互联网+”背景下创新教学平台对会计专业的重要性分析

伴随着世界经济的飞速发展,信息化技术和互联网技术影响着社会的各个方面。作为社会重要领域之一的教育领域也在信息化的趋势下发生了很多新的变化,呈现出很多新的特点。作为经济领域最重要的学科之一——会计,也面临着很多全新的机遇与挑战,如何在当前"互联网+"背景下更好地发展会计专业,提高会计专业的教学水平,是目前很多会计教育者所面临的亟待解决的问题。本文基于目前经济社会的发展现状以及信息化在目前教育界的应用程度,对"互联网+"背景下创新教学平台对于进一步建设发展会计专业的重要意义进行深入的分析,同时也提出若干会计专业创新教学平台未来发展方向的建议。     

"互联网+"时代信息化在高校体育中应用的研究与建设

在"互联网+"时代,信息技术广泛应用于各行各业,教育领域亦在其中.高校体育课程教学过程中应用互联网信息技术,能够提升学生学习兴趣.本文对信息化在高校体育中的应用意义、应用现状及应用策略给予研究.     

基于“互联网+”视角的高职管理类课程课堂教学改革思考

互联网技术作为管理类课程课堂教学的一种高效的教学方法,能有效促进教学,但是其本身也存在着一些不足,并不能替代传统的教学形式。"互联网+"视角下管理类课程课堂教学,对教师的教学手段、教学理念、教学方式等都提出了新的挑战,本文旨从"互联网+"的社会环境出发,分析高职管理类课堂教学因此而面对的优势、弊端以及提升策略,具有很强的实践意义和理论意义。     

互联网+智能LED吸顶灯产品设计造型

互联网是现代生活中必不可少的一部分,而随着社会的发展提出了"互联网+"这一概念,各种传统家居不断和互联网结合创造出一些新型的智能家居,文章首先说明了"互联网+"概念,提出了互联网+智能灯具基本理论探究,最后浅析了智能LED灯的产品设计造型。     

基于“互联网+”的《材料科学与工程基础》课程的教学探讨

教学改革是一个综合过程,将"互联网+"战略的理念和思路应用在材料科学与工程基础课程教学之中,研究了互联网+教学内容、教学方法、学习方式、教学评价等方面内容,使"以授为主"的教学模式逐步向"以学为本"的教学价值取向转变,促进教学质量的提高。     

浅析“互联网+”时代审计的发展趋势

在"互联网+"时代,"互联网+"与各行业融合,深化了各行业改革,促进了各行业的创新性发展。与此同时,联网思维和技术也带动了审计行业的变革与深化发展。本文主要阐述了"互联网+"对审计的影响,并结合其影响分析了"互联网+"时代下审计的发展趋势,提出了六个方面的发展趋势。     

试析“互联网+”时代下计算机科学技术发展趋势

信息化、网络化、数字化及智能化的发展,人们进入了"互联网+"时代,使各种先进的计算机信息技术、多媒体技术及数字化技术等被应用到各大领域。对此,根据对计算机科学技术的分析,探讨了"互联网+"时代下计算机科学技术的发展趋势。     

基于“互联网+”的科技情报工作探究

基于"互联网+"的科技情报工作为情报工作的发展提供了更加广阔的舞台和空间,也为传统的情报工作提供了新型工具和概念。在"互联网+"的潮流中,以人为中心,大力推进科技情报工作管理,连接情报资源,推介情报产品,创新科技情报道路。     

“互联网+”思维下校企合作的新视点

对目前职业教育"校企合作"存在的主要问题进行了阐述与分析,探讨了职业学校在"互联网+"时代背景下,借鉴"互联网+"新思维,校企共同搭建"互联网+"信息化远程教学平台,开启"互联网+"产教融合运行新模式,突破了传统校企合作的瓶颈,提高了合作效率,给"校企合作"注入了新的发展点,是实现信息技术和职业教育深度融合创新型的、更有效的信息化职业教育模式。