论地方传统文化视域下培育和践行社会主义核心价值观

随着我国社会经济的不断发展,中国特色社会主义已经进入新时代,在一定程度上推动了培育和践行社会主义核心价值观的发展。新时代提供了科学的新思路,同时也提出了更高的要求。我国疆土广大,地方传统文化各色各样,而要培育和践行社会主义核心价值观,就需要以地方传统文化为基础,构建出符合地域特色的培育和践行路径。因此,本文主要对地方传统文化视域下培育和践行社会主义核心价值观进行研究,以期能够为各地特别是高校社会主义核心价值观涵育提供参考。     

智能制造背景下高职院校工科学生工匠精神培养──评《新工匠精神:人工智能挑战下如何成为稀缺人才》

随着我国高等职业教育的快速发展,各大高职院校为了深入贯彻落实党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,充分发挥中国特色社会主义教育人才培养优势,根植中华优秀传统文化深厚土壤,以社会主义核心价值观为引领,以立德树人为根本,以传承中华优秀传统文化为宗旨,进一步挖掘中华优秀传统文化价值内涵,进一步激发中华...     

工匠精神培育视阈下高等职业教育人才培养模式探究——评《工匠精神与职业教育》

随着新冠肺炎疫情逐渐得到控制,2021年的开学季已经到来,各大高职院校为了深入贯彻落实党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,充分发挥中国特色社会主义教育人才培养优势,根植中华优秀传统文化深厚土壤,以社会主义核心价值观为引领,以立德树人为根本,以传承中华优秀传统文化为宗旨,进一步挖掘中华优秀传统文...     

文化自信与社会主义核心价值观的培育

文化自信是中国特色社会主义对新时期发展的新理解,代表着我国文化建设的成果,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的本质特征。文化自信具有凸显文化现实解释力,传播我国优秀传统文化等特点,而社会主义核心价值观能够传承中国优秀文化,塑造地域文化和民族文化。文化自信与社会主义核心价值观培育相辅相成,社会主义核心价值观培育必须植根于中国传统文化,弘扬传统文化是社会主义核心价值观建设的重要途径,弘扬社会主义核心价值观能够促进文化交流与创新,应对文化挑战,凸显文化解释力,促进文化自信建设。     

《弟子规》在高校培育和践行社会主义核心价值观中的运用

《弟子规》作为优秀传统文化,所推崇的价值观与社会主义核心价值观个人层面的价值观有诸多契合之处,如《弟子规》中的"孝悌""谨""信""泛爱众"分别与社会主义核心价值观中的"爱国""敬业""诚信""友善"有着巧妙的联系和对应之处,对高校培育和践行社会主义核心价值观具有鲜明的借鉴意义。另一方面,《弟子规》本身作为优秀传统文化,要永葆生机,为学生所接受,也需要转变宣传教育方式,以适应时代发展的需求。     

浅析地域传统文化与高职思政教育的关系

地域传统文化在高职学生思想政治教育中有着显著的优势,对提升校园文化品位,升级思政教育师资队伍,建立"课程思政"有着重要的资源价值。我们有必要将优秀传统文化在课程思政教育中的有效开展作为研究对象进行分析和探讨,做到地方传统文化在高职思政教育中价值的实现。     

高职院校图书馆红色文化传承路径构建的实践探索

红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对人们坚定文化自信、践行社会主义核心价值观有着重要的作用。对高职院校来说,红色文化是对高职学生进行思想政治教育、实现立德树人根本任务的宝贵资源,大力弘扬和传承红色文化有助于高职学生健康成长。文章从高职院校图书馆的角度入手,分析了高职院校图书馆红色文化传承的现状,影响高职院校红色文化建设的因素,探讨高职院校图书馆红色文化建设和传承的原则,并结合实际对高职院校图书馆红色文化传承的路径进行研究,从而为高职院校图书馆在红色文化传承方面提供借鉴。     

中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理概论”课程的教学探析

新时代高校思想政治理论课肩负着培育大学生社会主义核心价值观、唤醒其民族文化自觉、坚定文化自信的重要任务。中华优秀传统文化蕴含着大学生思想政治教育不可或缺的宝贵资源,同高校思想政治理论课存在着不可分割的内在联系。将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的教学,实现二者的有机融合,是当代高校思政工作面临的时代课题。     

OBE理念下高职食品类专业社会主义核心价值观教育路径探索——以无机及分析化学课程为例

<正>无机及分析化学是吉林工商学院高职食品类专业新生必修的专业基础课程，蕴含着丰富的社会主义核心价值观教育素材。本研究以OBE理念为指导，结合吉林工商学院高职食品类专业基础课程特点，将社会主义核心价值观教育融入无机及分析化学课程教学中，以培养学生的家国情怀、遵纪守法意识、工匠精神及团结合作精神，提升其综合素质与能力，为吉林工商学院转型时期人才培养打下坚实的基础。     

中职学生社会主义核心价值观教育探析

中职学生正处于价值观形成的重要时期,可塑性很强,要对中职学生加强社会主义核心价值观教育,引导中职学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在分析社会主义核心价值观内涵的基础上,阐述加强中职学生社会主义核心价值观教育的必要性,着重探讨社会主义核心价值观教育的有效措施。     

社会主义核心价值观融入青年德育探究

青年德育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。社会主义核心价值观融入青年德育是回应青年核心价值观认同现状的现实需要、发挥德育在教学体系中核心地位的必然选择,也是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的战略要求。社会主义核心价值观融入青年德育应找准突破口、弄清形式、摸清方向,并充分发挥优秀传统文化的丰厚滋养、社会实践活动的育人功能等。     

新时代传统服饰文化提升高职学生文化自信策略

文章阐述了中华优秀传统服饰文化在新时代高职学生文化自信构建的作用，总结了传统服饰文化融合高职教育中存在的问题，提出了传统服饰文化提升高职学生文化自信策略，以期通过总结传统服饰文化作用机理进一步提升高职学生热爱传统文化的自信观念。     

高职语文教学应重视学生人文素养的培养

高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式,忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。     

探究新形势下淮安工业中等专业学校社会主义核心价值观教育模式

教育模式的构建是提高中等职业学校学生社会主义核心价值观教育实效性的必然要求。在新形势下,中等职业学校应该用社会主义核心价值观来引导学生进行德育教育,职业学校应该积极寻求社会主义核心价值观教育的有效方法,引导学生树立正确的价值观和人生观。笔者将从三个方面对中等职业学校社会主义核心价值观教育模式进行探讨。     

新媒体时代服饰文化融入大学生网络思想政治教育的路径研究

新媒体时代下,大学生网络思想政治教育存在增加大学生获取可靠信息的难度、消解大学生对社会主义核心价值观的认同感、冲击传统思想政治教育模式等问题。服饰文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分,将其融入大学生网络思政教育,不仅能够引导学生树立正确的消费观念和价值取向,还可以让学生更加深入地了解博大精深的中华文化,增强文化自信。文章论述了服饰文化融入大学生网络思想政治教育的价值意义,并对新媒体时代高校思想政治教育存在的问题进行了分析,然后从建设在线课程和教学资源库、利用新媒体平台传播服饰文化、将服饰文化融入课程设置等方面提出了具体的建议。     

传统文化导入现代装饰设计的路径研究

坚持文化自信就是要激发起对中华优秀传统文化的历史自豪感。以实际案例分析说明，现代装饰设计不仅要掌握专业知识与技能，更要融合传统文化元素，让设计体现出对社会主义核心价值观的认可。     

饮食文化与思政教育融合探究

<正>传统饮食文化拥有丰富的历史文化、地域文化和民俗特色，挖掘传统饮食文化中的思政元素，可以激发学生对于民族文化的自豪感和认同感，增强民族自尊心和自信心。传统饮食文化与高校思政教育之间存在许多共同性，传统饮食注重的是天人合一、和谐平衡的哲学思想，与思政教育理念相契合；传统饮食强调节约、健康、家庭团聚等价值观，与思政教育提倡的社会主义核心价值观有着一致性。基于此，本文重点探讨了促进饮食文化与思政教育融合发展的措施，     

优秀传统文化与高职教育融合的路径分析

文章主要从职业院校优秀传统文化传承的现状,优秀传统文化对高职学生职业素养、人文修养、道德水平的影响,优秀传统文化在高职院校传承的路径以及传承的成果评价方式四个方面进行阐述和研究。探讨优秀传统文化在高职院校传承的内容体系设置、传承途径以及考核评价方式三个方面的实现路径,力图全面提升高职院校学生的职业素养、人文修养、道德水平。     

习近平思想政治教育内容探析

党的十八大以来,习近平总书记系列讲话多次提及思想政治教育内容,对理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、党史国史教育、法治教育、辩证唯物主义和历史唯物主义教育等方面作了重要论述,并从理论和实践上就其价值做了相关阐释。     

农村义务教育阶段社会主义核心价值观培育及践行路径研究

目前我国农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育中存在许多问题,我们应该分析其成因,积极探索农村义务教育阶段社会主义核心价值观践行途径,大力加强农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育,让农村中小学生树立正确价值观,把他们培养成具有较高文化素养和良好政治品质的社会主义接班人.