优化电子实训课堂教学的探索

电子实训教学是专业理论教学的延伸,重在培养学生的动手操作能力,提升他们的职业技能水平。本文从"制定科学的教学计划、改革实训教学方法、优化实训教学内容、完善实训教学评价"这四个方面阐述了在电子实训教学中,如何优化课堂教学,提高学生的自主学习能力、实践能力。     

构建高效的数学课堂

新课程实施中，凸显学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，是新课程改革的目标之一。在数学教学中，数学教师应通过改变学生学习方式，引导学生参与的热情与兴趣，充分尊重学生在学习过程中的每个见解，让学生由‘‘要学”到“会学”，提高学习质量，使学生真正成为学习的主人，做到高效与减负并行j让学生自主学习的能力在数学课堂上得到真正提高与发展，为学生的后续学习习惯与学习能力的培养奠定基础。     

《数字电子技术》网络辅助教学建设的初探

《数字电子技术》是电子类一门比较重要的专业基础课。学生学习效果的好坏直接影响专业知识结构的建立,为提高教学质量,在理论性教学中引入了网络教学、多媒体教学等先进手段,实行了教学手段的立体化,采取了网上自主学习、网络答疑、课内授课与课外自学相结合的方式。这样,不仅可以提高教学的效果,还可以锻炼学生自主学习的能力和认知的能力,采用了多媒体教学,激发学生学习的兴趣,寓教于乐,效果很好。     

体育与健康教学中学生体育意识的培养

根据当前学校体育改革情况,结合新课标的实施要求,针对教学中学生体育学习的特点,对体育意识进行剖析,把握新课程改革有利时机,对培养学生体育意识途径进行探讨。以激发学生学习体育的兴趣,培养学生的体育意识,提高学校体育课的教学质量和效果,从而掌握运动技能、运动能力,最终使学生养成终身体育的意识、能力、习惯。     

试析美术鉴赏教学中的多媒体应用

增强学生审美意识,培养学生审美能力,提高学生学习兴趣,发挥学生的自主学习能力不仅是新课程改革下的要求,更是当今美术鉴赏教学的教学目的。如何利用多媒体技术实现美术鉴赏课的教学是当今教育工作者不断研究的课堂。本文基于这个角度,详细分析多媒体教学在美术鉴赏课的优势以及实践,为进一步发展素质教育提供思路。     

电类基础课程教学改革的实践探索

本文介绍了我校自动化专业电类基础课程的改革实践.一方面体现在课程体系结构的调整,着重学生自主学习能力的培养.另一方面,从教学理念、教学方法和手段以及评价方式等几方面将研究型教学模式运用于电类基础课程中,创造一种氛围,引领学生进行研究型的学习.这项改革不但提高了学生自主学习的能力,而且科研素养得到一定程度的培养,取得了良好的成效.     

《电路基础》课程的教学改革实践探讨

《电路基础》不仅是电子专业的一门理论基础课程,还是电子专业技术课程学习的基础和前提。现阶段,随着《电路基础》课程改革的不断深化,对教师的课堂教学也提出了更高的要求,既要引导学生掌握扎实的理论知识,还要促进学生分析能力以及逻辑思维能力的提高。文章从《电路基础》课程的实际教学出发,就教学效果的提高浅谈了几点意见和看法。     

新课程理念下的电工电子教学改革分析

随着素质教育改革不断深入,电工电子教学改革已成为一种必然趋势。在高校各理工专业中,电工电子课程是一门重要的专业基础课,符合新时期对电工电子专业人才素质的客观要求。为此,需要综合分析电工电子课程特点,从不同角度入手,改革电工电子教学,创设良好的教学情境,注重理论与实践的有机融合,增加课堂教学趣味性,构建高效课堂,激发学生学习兴趣,引导他们学习电工电子课程理论知识,掌握必要的技能,将其灵活应用到实践中,解决实际问题,逐渐提高学生分析、解决实际问题等能力,促进他们德、智、体等全面发展,进一步提高课堂教学效率与质量。     

高职高专计算机课程教学方法改革的探讨

针对高职高专院校中计算机课程教学存在的一些问题,从计算机教学的专业特点、学生自主学习能力、实践能力等三个方面探讨了计算机课程的教学方法改革,从而为提高学生的计算机应用能力提供了有效途径。     

“电子技术基础”教学改革实践研究

在新课程教学改革的要求下,提升课堂教学效果是职业学校教学质量提高的重要保证。"电子技术基础"是中职电子类专业的一门专业基础课,内容抽象,中职学生基础薄弱,对学习兴趣不浓,传统的课堂教学注重老师讲学生听,严重限制了学生的学习积极性和创造性,课堂教学的效率也大大降低。文章就"电子技术基础"教学改革实践进行了研究,希望能为职业学校电子技术的教学提供一些建议。     

项目教学法在电工电子实验中的应用

"电工电子技术"是一门实践性较强的课程。为了进一步提高学生的动手能力,将项目教学法引入到电工电子实验的教学活动中。本文讨论运用项目教学法改革现有的电工电子实验内容、采用开放式管理模式和实验数据处理方式等,并提出几个具体实验教学内容的设计,以探索实验教学在提高学生主动学习,自主学习和创新能力方面的新途径。     

关于中等职业学校实训教学模式的几点尝试

本文通过对中等职业学校毕业生就业能力培养现状进行调查分析,改革学校教育教学的形式和内容,以就业为导向,以提高毕业生就业率为主线,以提升学生综合素质和专业能力为目标,探索出适合中职学生技能学习的教学模式,更好地适应企业就业的需要。     

汽车电子系列课程研究与实践

在国家重点支持的高新技术领域里,我校结合广东省的汽车产业特点对电子信息工程专业的专业理论和实验课程进行改革。本文介绍在电子信息工程专业开设汽车电子系列特色课程。该系列课程可以很大程度上调动学生的学习积极性,提高学生对综合性电子系统的分析和独立思考的能力。     

谈新课改形式下怎样提高信息技术课堂效率

新课程改革以及高考的形式之下,信息技术课堂教学需要从计算机技术教学转变为学生良好信息素养的培养.这种转变使得信息技术教师必须依据教育学、心理学等教育教学理论,选择恰当的教学模式,充分利用教学资源,有效地提高课堂教学效率,培养学生的自主学习能力、创新能力和探索意识.     

以职业技能培养方面入手提升计算机专业教学质量

随着社会不断进步,科技的不断发展,使得计算机的应用越来越普及到生活的方方面面,各行各业也开始进入了信息时代.加上教育行业的改革,学校教学设备的不断更新,实验室的组建,使得学校更加注重学生的职业技能.职校的计算机专业填补了我国计算机人才不足,但是计算机专业对职业技能的要求高,职校如何提升计算机专业学生的职业技能成为了一个急需面对的问题.本文正是在此背景下,通过计算机专业,探讨如何从职业技能培养方面提升计算机专业教学质量.     

研究式教学方法在“电工学”课程中的应用

当前高等教育改革宏观背景的变化对教学改革提出了更高的要求。培养学生的自主学习,创新能力是高等教育改革的必然趋势。必须在明确教学理念的基础上,探索和改进教学方法。本文探讨了电工电子课程研究式教学方法的理念、范畴和特色;以及实施的方法与策略。转变教学策略,突显教为学服务的教学思想,为学生提供多种自主学习方式,及个性化服务,培养学生自主、合作与创新的学习能力。     

试论中职电子技能课程采用“四通”教学法的策略

专业技能教学在中职学校教育中占据着举足轻重的地位,电子专业中技能教学的成败直接影响到学生将来就业本领的高低。笔者在多年的电子技能教学中体会到：课堂教学应努力创设新颖的教学方法,使学生愉快地学习,真正实现自主学习、无师自通,由此及彼、触类旁通,理解本质、融会贯通,发散思维、各显神通。下面就谈一谈笔者在电子技能教学中是如何实践这“四通”教学法的。     

机械电子工程研学一体式实验教学改革

本文分析了实验教学改革对机械电子工程专业应用型和创新型人才培养的重要性,针对目前机械电子工程专业实验课程的缺陷,探讨了机械电子工程专业的研学一体式实验平台架构,提出了实验课程的建设模式,以提高机械电子工程专业学生的实践能力和创新能力.     

谈《电工电子》的兴趣教学

《电工电子》是中等技术职业学校电子技术专业必修课的主干课程,也是一门相对完整的自身学科体系。但是大部分职校生的知识结构偏低,接受能力不强,对学习尤其是理工科的课程不感兴趣,使教学加大了难度。笔者认为,要有效的调动学生学习的兴趣。学习兴趣直接关系到教学法效果和教学质量的提高。如何增强学习的兴趣,离不开教师的导趣,课堂上的生趣,和实验实习的有趣。     

“模拟电子技术”教学改革探索

"模拟电子技术"是电气信息和自动化及其相关专业一门重要的专业基础课.为了适应电子学科的发展,培养创新型人才,笔者从教学内容、教学方法、教学手段及实验环节等方面对"模拟电子技术"进行了改革.精简教学内容,优化授课顺序,有利于学生自上而下地学习;以学生为中心,多种教学方法和教学手段相结合,提高学生学习的主动性;以组为单位的层次化实验可以锻炼学生素质.实践证明,这些改革对提高学生分析问题和实践动手能力有很大帮助.