浅谈《化工安全技术》课程教材建设

化工安全技术课程是一门涉及范围广、内容丰富,具有政策性强、群众性广、技术性复杂的特点。结合高职石油化工生产技术专业《化工安全技术》课程改革,在教材建设方面进行了尝试。     

高职《化工安全与环保》课程教学改革研究

高职高专课程《化工安全与环保》作为主要介绍化工安全生产知识和环境保护的综合性课程,具有课时少、内容多、范围广、理论性和实践性强的特点。在教学实践的基础上,针对课程教学内容进行讨论和界定,对教学方法进行了分析和研究,为提高教学效果,教学除根据内容进行传统教学外,还采用启发式、设问式教学方法增强教师与学生的交流,应用多媒体分析典型案例、加强实践教学,最后引导学生通过各种方法和手段加强知识的延伸与拓展。     

仿真技术在《化工原理》教学中创新应用与实践

针对《化工原理》的课程特点,将化工仿真技术引入到化工原理的课程教学中。使较为抽象的理论教学具有了一定程度可视化的效果,拉近了课程教学中理论与实践的距离。仿真技术所具有的形象生动和交互性强,为教学过程中设备结构的认知、操作技能的训练和工程思维的培养提供了丰富的媒体素材支持。为化工原理课程教学手段的改进、教学质量的提升提供了有力保障。     

高职《化工安全技术与职业健康》课程教学改革探讨

通过阐述化工安全教育和职业健康科学的发展现状,分析高职化工类专业学生的自身特点,本文联系现代化工生产的实际需要,在教学实践的基础上,从《化工安全技术与职业健康》课程的教学内容、教学方法、课程评价方式等方面进行改进探索,总结出适合高职院校化工类专业学生的教学方式,进一步完善了高职化工类的化工安全课程教学体系。     

化工《特种设备安全技术》教学探索与研究

化工特种设备安全技术课程为安全工程专业学生的核心课程,在教学过程中,参考注册安全工程师执业资格考试大纲和特种设备安全监察员考试大纲,结合国家相关政策法规,对该课程的教学内容作了适当的修改和完善,突出化工特种设备安全技术教学内容的实时性;提出了现代教学手段以及传统与案例相结合的教学方法。针对学生的专业特点及专业培养目标,分析了该课程应该讲授的重点内容,对提高教学质量有一定的借鉴和指导意义。     

浅谈案例法教学在《化工安全技术》课程中的应用

化工安全技术是化工类专业的一门必修课,该课程目的是使学生掌握化工生产中有关安全管理、安全技术等方面的知识,使学生树立安全生产的意识,掌握安全生产的有关技术。笔者根据该课程的特点,将案例法教学引入课堂,起到了良好的教学效果。     

《现代能源化工技术》课程教学初探

《现代能源化工技术》课程主要介绍太阳能、生物质能、核能、氢能及燃料电池等新能源的能量转换与应用,是一门应用性非常强的专业课程。在新能源迅速发展的背景下,本文对现代能源化工技术教学课程设计、教学方法等进行了探讨。针对现代能源化工技术课程的多学科交叉、多种新技术应用特点,提出课程教学从传统知识传授向学生知识应用、学习能力的培养转变。本文探讨了现代化教学、参与性教学及实践性教学模式,以提高学生自主学习与创新能力。     

化工安全概论课堂教学实践与探索

介绍了化工安全概论课程特点,结合近年的教学经验,采取了提升教师和学生工程实践能力、化工安全生产事故案例教学和课程评价体系改革等方法与措施来提高化工安全概论课堂教学效果,增强学生的安全意识与安全素养。     

新工科背景下化工分离工程的教学改革探索

化工分离工程是化工专业的核心课程,具有综合性和实践性强的特点。针对课程教学新知识拓展不充分、基于工程问题的教学内容渗入不够及学生实践创新能力培养不足等问题,该课程教学团队开展了以学生为中心的讨论式教学、案例式教学、实践教学及课程思政教学改革,为新工科背景下其他高校工科课程教学改革提供参考。     

基于化工生产的安全系统工程技术问题研究

化工行业具有高温高压、易燃易爆、腐蚀性强等特点,针对化学生产的过程及其常见的安全问题,探讨控制危险的有效措施并发展化工生产的安全技术尤其重要。运用HAZOP（Hazard and operability study）自动分析技术对化工生产过程中的安全问题进行分析、评价,并提出了相关安全操作要求,这与传统的化工生产相比具有很强的预见性和安全性,为化工生产的安全性提供了技术支撑和保障。     

基于OTS教学工厂基础上的化工原理课程教学改革探索——以中国矿业大学银川学院为例

化工原理课程是化学工程与工艺专业的学位课程之一,具有课程内容多、理论性和计算性强、工程应用性强的特点,以中国矿业大学银川学院应用型人才培养整体转型为契机,借助OTS教学工厂,引导、启发学生,从提高学生学习化工原理课程的兴趣入手,主要围绕化工原理教学内容、教学方法、教学手段、实验及实践环节的教学等方面进行一系列的改革探索。     

“化工设计”课程的教学改革实践

化工设计课程具有知识面宽,工程实践性强,政策性强,技术性强,经济性强,综合性强的特点。在化工设计课程教学中使用多媒体CAI课件、计算机仿真实验及计算机辅助设计等现代化教学手段,使学生由原来的被动学习变为主动学习。有动于学习思路的拓宽和创造能力的培养,从而提高教与学的效率。     

“化工安全技术”课程建设调研分析与改革思路

"化工安全技术"课程是高校化工类各专业一门重要的专业课。为找准课程定位,明确课程培养目标,就"化工安全技术"课程相关情况对一些化工相关企业进行调研,结合本校"化工安全技术"课程的教学实际情况进行分析,提出该课程建设和教学改革的思路。     

化工技术经济课程存在的问题及对策

化工技术经济是由结合化学工业特点的技术科学和经济科学相互渗透并外延发展而形成的一门交叉学科。该课程具有很强的综合性和实践性,是高等院校化工及相关专业不可缺少的专业基础课程之一。通过分析化工技术经济课程的教学现状,发现了课程教学过程中存在的主要问题,并针对问题提出了相应的对策。通过优化教学内容、丰富教学方法、提高学生教学参与度和完善考查考核方式等对教学进行改进,以提高课程教学质量。     

重构化工安全与环保课程：趣味游戏与多元教学探索

化工安全与环保是化工专业的必修课程,具有课时少、内容多、范围广、理论性和实践性强的特点。从本课程的结构特点出发,结合学生当下感兴趣的趣味游戏,在教学模式上进行了改进,将当下流行剧本杀、狼人杀游戏模式引入课堂,并结合启发式教学、多媒体案例分析、3D仿真模拟等教学模式,开发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,提升学生对知识的掌握程度,培养满足新时代要求的高素质综合型化工人才。     

《化工安全与环境》课程教学初探

化工安全与环境是化工行业发展过程中两个重要问题。针对化工安全技术与环境保护课程特点,提出了从拓展教学内容、教学方法等方面对该课程进行研究性教学改革。强调了国家政策、人的意识、自动化、新技术等的重要性;注重使用多种教学手段。所采取的改进措施取得了明显学习效果。     

以提高学生化工安全与环保能力为目的的教学改革研究

针对目前化工安全与环保课堂教学中存在的学生对安全与环保不重视、教学内容兴趣不高等问题,对课堂的教学进行改革探讨。结合《化工安全与环保》课程特点,从目标问题导向式教学、视频案例教学、课程思政和考试制度改革等方面探讨该课程的教学改革措施,以期提高学生化工安全与环保的能力,提高课程的教学质量。实践表明,以上教学方法能够有效激发学生学习兴趣,提高解决复杂工程问题的能力。     

浅谈《化学反应过程与设备》的多媒体教学

化学反应过程与设备是化工类专业的主要课程,针对该学科的特点及学生的学习状态阐述了在教学中引入多媒体技术具有化抽象为直观、理论与实践紧密结合的优点,能够适应对化工类人才培养模式对新型化工人才的要求,多媒体技术在本课程教学中具有广阔的应用前景。     

化工安全专业实习环节探讨和实践

以提高化工安全专业人才培养质量为目标,结合化工安全人才的社会需求和课程特点,对该专业的认识实习、生产实习和毕业实习三个阶段的培养方案进行合理规划。认识实习以化工行业的职业卫生与安全法规为主,生产实习以化工安全技术为主,毕业实习以化工企业安全现状评价为主。通过三个阶段的实习安排,达到了实践教学目标,保障了应用人才的培养质量。     

高等院校化工设计教学改革的探索与实践

化工设计作为高等学校化学工程与工艺专业的一门核心专业课程,主要以培养学生的工程能力和创新能力为目标,具有知识面宽、综合性广和工程实践性强的特点。本文结合我校化工设计课程教学实际,阐述了课程的基本教学内容,总结了教学中存在的问题,提出了课程教学改革的几点参考思路,以促进学生综合素质和工程设计能力的提升。