第三方物流企业岗位职业能力需求及人才培养研究

物流人才缺乏是第三方物流企业发展中面临的主要问题,培养物流人才是高职院校的主要任务之一。通过对第三方物流企业岗位设置的调研,分析相应物流岗位的职业能力要求,提出确立专业核心课程体系、设计情境学习课程和提高教学质量三方面物流人才培养策略,为高职院校培养适合第三方物流企业需求的物流人才提供参考。     

浅谈中职学校物流管理专业基于企业需求的教学改革

近年来,随着社会的不断进步和发展,物流业已经成为我国当前国民经济中一个重要的服务产业。物流行业涉及领域比较广,可吸纳的就业人数较多,对生产的促进作用大,同时需要大量具备高素质、高技能的从业人员。中职学校物流管理专业实践教学体系,应该针对物流各相关企业岗位需求,培养具有高素质的、操作能力强的管理和技术人才,通过物流企业的人才需求与物流实践课程教学的结合,培养出更多能适应企业和社会需求的高技能的物流人才,促进我国物流业的发展。     

软装陈设专业职场化专业拓展教学研究

软装陈设设计教学对接软装陈设设计行业的发展,软装设计职业岗位的日趋细分化对于软装设计专业的学生提出了更为职场化的要求。在这一行业背景下以往的校内专业教学难以实现对于学生岗位能力及软装衍生知识的培养。文章主要探讨在软装设计教学过程中注重学生岗位体验,导入职场化专业拓展训练,实行校内课堂教学与校外企业项目实践的双轨交替教学,从而实现学生校内专业知识与企业岗位实际操作技能的对接。切实提升软装设计专业学生的职场化素养与解决实际项目问题的专业能力。     

依据现状构建物流管理专业实践教学模式的探讨

实践教学是中等职业物流管理专业教学过程中的重要组成部分。本文通过对中职物流实践教学现状的分析,结合物流管理专业职业岗位能力要求和现有中职物流实训条件,针对性地提出了构建物流管理专业实践教学体系模式的对策,目的是完善实践教学,提高中职学生的专业技能和基本职业素质。     

以项目教学为载体的《EDA技术》教学改革探索与研究

传统的教学模式通常主要进行知识传授,理论和实践教学脱节严重。本课题组以项目式教学为载体,改革原《EDA技术》的教学模式和教学方法,优化组合教学环节,合理设计教学内容,融"教、学、做"为一体,结合工科专业工程应用型人才培养需求,强化学生实践能力培养,使本专业学生的人才培养更吻合企业岗位用人需求。     

基于任务驱动DDQMS 教学模式在《公路工程概预算》课程应用及研究

《公路工程概预算》课程是道路桥梁工程技术专业的职业技能课程之一,是公路工程土建类岗位必需要掌握的技术、技能内容。传统教学模式在培养学生技能方面效果差。在深入了解用人企业岗位职业技能要求的基础上,本文在此探讨该课程的教学创新:分析本课程教改的必要性和紧迫性,在了解用人单位岗位执业技能要求的基础上提出本课程的教学目标,介绍基于任务驱动DDQMS教学模式并介绍本教学模式的实施,最后通过调查了解教学效果。反馈结果表明基于任务驱动DDQMS教学模式有助于提高教学效果,提高学生技能水平。     

论如何将电子“商”务融入到Photoshop课程的教学中

Photoshop课程是电子商务专业的一门重要课程,开设本课程的目的是培养学生进行图片美化处理、网店装修等操作的能力,以满足企业对网站网店美工人才的需求。但是近几年,通过对企业人才需求的调研,发现不少企业缺少美工美编人才,而本专业培养的学生却很难满足他们这方面的需求。为什么会出现这种情况?本文从企业美工岗位的需求出发,讨论和分析目前电子商务专业Photoshop课程教学存在的问题,并从中探讨Photoshop课程教学改革的策略。     

以景观设计企业需求为目标的课程改革——环境景观数字表现课程的建立

环境景观数字表现这门课程是在我校环境艺术设计专业多年教学改革总结经验的基础上建立起来的。在教学过程中更注重专业基础知识、专业知识及岗位技能知识的同步学习,以企业的岗位能力作为培养学生技能的标准,通过这样的学习过程,学生才能做出符合企业要求的作品。环境景观数字表现以效果图制作作为培养学生职业岗位能力的主线,实现了岗位就业零距离。为了更好的培养学生的岗位能力,使其更适应市场的需求,将专业核心课程《AutoCAD景观应用》、《3Ds Max景观应用》及《Photoshop景观应用》三门课程的内容进行有机地整合,最终形成了环境景观数字表现这门综合课程。三门课程重点及难点分布在每一个工程案例中,通过案例让学生们在学习知识的同时,掌握岗位技能。     

浅议《物流采购管理》课程模式整体设计

《物流采购管理》是物流管理专业的专业核心课程,为增强该课程教学环节与岗位需求之间的针对性与对接性,高职院校应以岗位需求为导向,以典型采购流程为主线,基于工作过程构建课程的能力体系及重构课程内容,提升高职物流学生的专业能力。     

基于商务工作过程的国际商务英语课程分层教学改革

基于商务工作过程调研,尝试从商务英语专业学生实际情况和企业岗位人才需求出发,在分层教学理论支撑下,探讨分层教学在国际商务英语课程中的实施对商务英语教学的促进作用。实践证明,对学生进行科学合理的分层、结合课堂教学分层和学业考核分层等策略能有效提升学生的英语运用能力和自主学习能力,培养出适合企业岗位需求的应用型外贸人才。