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《Planning》2016,(11)
企业学习阶段是"卓越工程师教育培养计划"实施的关键,其目的是学习企业的先进技术;以深入开展工程实践活动为基础,重点参与企业的技术创新和工程项目的研发,从而培养学生的职业素养。因此,制订切实可行的企业培养方案就成为专业人才培养方案制定的重点要求。以三亚学院车辆工程专业企业学习阶段培养方案的制订为例,可以从企业学习阶段的培养目标、任务、基本要求,企业学习实践的内容及安排,以及企业导师队伍建设等方面入手,为同类高校提供借鉴与参考。 相似文献
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根据高等教育的发展方向,分析了土木工程专业当前理论教学和实践教学存在的不足,本着激发学生专业兴趣,强化工程实践能力培养的原则,在理论教学环节、实践教学环节以及其他辅助教学环节进行改革。实践证明:新的教学模式提高了学生学习的积极性,改善了课堂授课及听课效果,有利于专业工程实践能力的培养。 相似文献
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《Planning》2018,(3)
无论是卓越工程师教育培养计划还是新工科行动,实习环节在工程实践能力培养中具有重要作用,同时也面临最大阻力。协调高校、企业、社会之间的资源配给,解决实习环节的问题,有利于切实提高学生工程实践能力培养的质量。 相似文献
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按照土木工程卓越工程师教育培养计划专业标准,坚持武汉大学"创造、创新、创业"教育理念,以大学生创新能力和工程实践能力培养为核心,在2010级本科生中选拔30人作为试点,进行土木工程卓越工程师教育培养方案的探索与实践。设置了相应的通识课、专业基础课、专业课和集中实践教学环节,国家工程实践教育中心或省级实习实训基地进行企业学习环节,以及参加创新创业训练计划项目环节,以此来保障大学生在知识、能力、素质三方面的要求,激发其创新激情,培养专业兴趣和职业精神。经过两年多的实践,试点取得了成功经验。在此基础上学院每年选拔2个班作为"土木工程卓越工程师"班,范围涵盖建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程等三个方向,正稳步推进土木工程卓越工程师教育培养工作。 相似文献
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《Planning》2016,(6)
网络工程专业是以"工程"为导向的,因此有很强的实践要求。可以针对我校网络工程专业实践教学环节存在的不足,给出以能力培养为核心的网络工程专业实践教学体系,该体系以培养学生自主学习能力,提升学生工程实践能力、工程设计能力与创新能力为目标,完善校企合作培养机制,引入工程项目案例,开辟实践教学第二课堂,使学生积累工程实践经验。经过教学实践证明,该体系在实践教学中效果较好。 相似文献
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工程管理专业实践教学体系构建研究 总被引:4,自引:3,他引:4
实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的环节之一,在工程管理专业培养人才培养中起着重要的作用。文章通过分析工程管理专业实践教学的目的及目前存在的问题,从实践能力培养环节、实践教学的方式和实践教学的基本架构等三个方面,提出了针对工程管理专业的实践教学体系。并在此基础上,进一步探讨了工程管理专业的实践教学的目的和内容,以及工程管理专业实验室建设问题。 相似文献
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工程索赔是承包商保护自身正当权益、弥补工程损失、提高经济效益的重要和有效手段 ,能极大提高合同管理、项目管理和企业培养、工程索赔意识、能力、研究管理水平。文章通过理论教学、课程设计和社会实践等教学环节 ,对学生工程索赔意识和能力的培养进行了探讨 相似文献