浅谈大学英语教学中的文化导入

语言和文化密不可分。两者之间相互影响,相互依存。大学英语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力。在国际化趋势日益明显的今天,大学英语教学应以交际需要为目的,以文化导入为手段,培养学生对中西方文化差异的敏感性,增强学生的文化意识,提高其跨文化交际的能力。     

新大学英语课程体系下“跨文化交际”在线开放课程建设探索

"跨文化交际"作为英语教学的重要内容之一,在修订后的《大学英语教学指南》里被明确列入大学英语课程体系。突出课程人文性的大学英语拓展课程也在第三、第四学期大量建设和开展。"跨文化交际"所包含的内容庞杂又重视实用性,需要课堂内外大量时间进行文化知识的输入和情景交际的输出。"跨文化交际"在线开放课程的建设旨在使课程教学突破时间和空间的限制,最终实现"课上教师主导半翻转+课下学生自主慕课学习"的平行交融教学模式的建立和完善,达到提高学生跨文化交际能力的最终目标。     

大学英语教学中跨文化教育的实施途径——评《跨文化视角下的大学英语教育探索》

<正>大学英语教学需要不断普及欧美文化教育,需要加强学生跨文化交际能力的培育,这样才能更好的使学生拥有良好素质,使学生与他人交往时可以畅通无碍。《跨文化视角下的大学英语教育探索》一书由夏颖著,由哈尔滨工程大学出版社在2014年出版发行。本书     

跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透

高校英语教学是为社会培养英语实用型人才的摇篮,应当在英语教学过程中加强跨文化交际能力的渗透和培养,促进学生英语跨文化交际能力的提升。跨文化交际对于学生英语能力的提升有着重要的促进作用,因此,本文先简单阐述跨文化交际在英语教学中渗透的价值,然后阐述如何在高校英语教学过程中加强跨文化交际的渗透,以促进学生英语能力的提升。     

论高校英语教学中跨文化意识的建构与能力培养

英语教学中跨文化意识的建构和跨文化交际能力的培养是现阶段高校英语教学及大学生英语能力培养的一个重要方面。我们的教学管理部门、教材编写人员、广大一线教师及广大学生应该转变观念,与时俱进,尽最大能力地发掘和探索跨文化教学的新途径及新方法,才能促进高校英语跨文化教学中学生的跨文化意识建构和跨文化交际能力的培养,满足社会和时代的需要。     

网络环境下大学英语教学中的跨文化意识培养策略

为培养学生的跨文化交际能力,英语教师应在日常教学中把语言与文化有机结合起来。但由于课时少、师资短缺等原因,文化教学在大学英语教学中并未受到重视。为改变这一现状,作者从理论、技术及跨文化教学等三个角度出发,提出博客可以作为一种文化教学的课外辅助工具,弥补大学英语教学中文化教学的缺失,以此培养学生的跨文化意识,从而提高他们的跨文化交际能力。     

如何培养高职高专学生跨文化交际能力

英语教学是语言教学,当然离不开文化教学,学习英语知识,掌握英语技能,提高英语运用能力与熟悉英关文化背景密不可分。随着国际交往的目益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。     

如何在大学英语教学中培养大学生的跨文化交际能力

随着经济全球化,不同背景的人们之间频繁交往,跨文化交际能力越来越重要。本文主要讲述跨文化交际的概念,所包含的方面及其重要性,从大学英语教学的角度出发讲述如何培养大学生的跨文化交际能力。     

浅析跨文化语用失误对大学英语教学的影响

跨文化语用失误研究是语用学的重要内容之一,它侧重于探究不同文化背景下交际者在言语会话中所出现的交际问题,涉及到文化、认知等领域。分析跨文化语用失误相关研究,把研究成果应用在大学英语教学中,能让跨文化语用失误产生积极影响,使得英语教学活动和文化、认知以及语用等要素联系在一起,推动大学英语教学的发展。     

非英语专业大学新生“中国文化失语”现状及对策研究

大学英语教学的最终目的是培养学生的跨文化交际能力。"中国文化失语"是我国英语教学的缺陷,也是影响跨文化交际的一大障碍。本文通过考查非英语专业大学新生的中国文化英语表达能力,了解和分析其"中国文化失语"的现状,并针对这一现状提出了建议和对策。