高职高专院校公共选修课开设现状与展望

高校公共选修课程是高校人才培养计划中的一个重要组成部分。为了全面准确地把握学生目前的学习认知结构和层次,科学地规划设置高职高专院校学生的公共选修课,本文通过对高职高专院校开设公共选修课的现状分析,科学认识公共选修课设置和管理上存在的一些问题,并通过多年的教学实践摸索出一些调整和改进的办法,为全面提升公共选修课的科学设置水平和教学效果,为高职高专院校基于社会对复合型人才的迫切要求的公共选修课程进行了改革探索。     

高职院校钢琴公共选修课实践教学方案的思考

从目前全国高职院校钢琴公共选修课教学的实际状况来看,钢琴公共选修课的实践教学方案尚处在探索和完善阶段。本文着重把在义乌工商职业技术学院开展8年之久的钢琴公共选修课实践教学方案与广大读者分享。     

美育视角下高校公共选修课教学改革与实践——以硬笔书法课程为例

公共选修课作为高校美育的一个重要途径,在培养学生兴趣、优化学生知识结构、提高学生综合文化素养以及道德修养等方面具有重要的作用。高校美育充分利用公共选修课培养全面发展的人才,但目前高校公共选修课教学面临一定的问题,教师必须认识到公共选修课与大学生美育的关系,厘清美育视角下公共选修课改革的目标和思路。该文以硬笔书法课程为例,探讨高校公共选修课教学改革与实践。     

初探目标达成度对《航海概论》教学质量的评价

航海概论课程是一门全校本科生公共选修课,属于综合与通识教育模块课程中的海洋主题教育选修课。为了能够全面地了解不同专业学生对于该课程的学习情况,本文利用学习目标达成度对《航海概论》课程教学质量进行评价。根据评价的结果,初步分析了《航海概论》课程的课堂教学效果,找出教学中存在的问题,以便切实有效地提高教学质量,从而达到教学目标。     

信息类高校开设公选课《化学与健康》教学初探

<正>随着高校课程教学改革的不断深入,公共选修课在高等教育中的地位和作用不容忽视,因此,公共选修课建设也在与时俱进高速地发展。公共选修课(简称公选课),亦称之为跨系跨专业选修课,是面向全校所有本科生开设的跨专业课程,是高等学校在面对科学技术、知识经济蓬勃发展、从而满足社会对复合型人才的迫切需要,全校学生依个人兴趣爱好自主选择、集中学习的一种行为,它旨在拓宽学生的知识面、优化学生的知识结构、培养学生的各种技能、强化学生的个性优     

普通高校版画选修课教学创新探研

该文以普通高校版画选修课为研究对象,分析国内高校版画选修课教学在发展过程中遇到的问题,从提高重视程度、培养创新性思维、丰富教学方法与手段、强化版画实践教学四个方面入手,促进高校公共美术教育的健康发展。     

《风景园林美学》差异化联动式教学探析

《风景园林美学》是华南理工大学重点建设的本科生通识课程,也是建筑学院的本科生专业选修课、硕士生和博士生专业选修课。基于二十余年的教学实践,面对专业背景多领域、教育水平多层次、学习目标多需求的学生,提出差异化联动式的教学模式具有必要性与必然性。客观上要求从教学目标、教学内容、教学资源、教学评估等角度全面分析,依据“维度细分”和“贯通融合”相统一的课程教学理念,探索线上线下课程混合的差异化联动式教学模式。     

《有机功能材料与器件》课程教学效果评价

本文针对化学、材料化学、材料物理等相关专业的本科生或研究生的专业选修课《有机功能材料与器件》的教学效果评价提出了一些观点。通过教学内容、教学目标、教学重难点、教学行为和学习行为等角度进行教学效果评价,将有助于培养学生的专业技能和创新意识,有利于指导本课程的教学设计和有效开展,为我国在有机信息领域的基础研究和技术应用方面提供知识积累和人才储备。     

公共选修课美国社会与文化的教学模式初探

美国是世界最具影响力的大国之一。认识、了解甚至熟识美国是新时期大学生的必备素质。开设美国社会与文化的通识课,前四个学期是笔者所在高校的校内选修课,仅限笔者所在高校的非英语专业本科生选修;第五学期和第六学期该课程成为北京学院路地区高校教学共同体(学院路共同体)的校际选修课,可选课的学生扩展到学院路共同体所有成员高校。笔者通过总结六个学期的授课经历、反思教学实践和考查学生反馈,发现该课程的教学中存在一些问题。这些问题可以归结于两个方面:教科书编排侧重点错位,落后的教学授课理论和方式。这两个方面共同作用使学生对该课程消极应付,没有达到该课程应有的教学效果。因此笔者认为,应该从教科书和教师的教学实践进行改革,以充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新思维能力和逻辑判断能力。     

建筑评论与专业教育——《城市文化》课程教学中的学科融合与触类旁通

<正>《城市文化》是文化产业管理(以下简称"文管")专业学科专业基础教育教学模块中的一门核心专业基础课程,面向文管专业本科生。该课程开设于2010年,教学采取了文、理并重的方式,教学团队由管理学院公共管理教研室教师和建筑学院建筑设计教研室教师共同组成。这种跨学院、跨学科的教学方式,通过五年的教学实践,突出了西安特色、建大特色以及多学科、综合性的特点,教学效果良好,深受学生的认可与好评,在专业教