浅谈高中英语教学观念的转变

按新课程标准的要求,教师要在教学中转变教学观念,转换教学角色,优化教学方式,转变教学模式,激发学生兴趣,提高教学效率。     

浅谈少儿硬笔书法应用美学教学

在硬笔书法教学中,教师要从审美角度思考少儿对于硬笔书法应有的学习思维,在教学中应用美学原理,使少儿在学习阶段形成先学审美再学技法的学习习惯。教师在教学中要转变思路,使概念化教学转变为针对性教学,从而构建课堂的良好氛围并提升学生的能力。     

关于初中历史教学的思考

素质教育的指导思想要全面落实到基础教育教学过程中。在初中历史教学中,教师要以素质教育的思想作为基本的教学指导,在教学中要转变传统的观念,围绕促进学生综合素质的发展问题展开一切教学和研究活动。     

初中历史教学创新之我见

随着素质教育的实施,教学创新成为了教学发展的一大趋势。在教学中,教师要转变教学观念,树立新的教学理念,运用有效的教学手段让学生获取知识,提高学生各方面的能力。为了适应历史教学改革,同样需要教师在教学中要不断探索,不断创新。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

教师要积极转变教学理念,转变教学模式,运用先进的多媒体教学手段,通过引导学生学会课前预习,设置多样化的作业等多个方面来提高小学语文课堂教学的有效性。     

规范教学常规,提高教学效率

<正>在新课改英语课堂教学过程中,改变教师的教学理念,转变教师的角色,运用合作究式的手段进行教学,鼓励学生发挥主观能动性,使学生从"要我学"变成"我要学"。我个人觉得如果能严格按照教学常规规范自己的教学行为,就能实现这样的目标。以下是我在教学中的一些做法和感悟。1.真诚善待学生,营造课堂氛围,重视教师角色的转变在教学中用一颗真诚的心对待学生,才能得到学生真诚的回应。平等对待每一个学生,关注学生的点     

新课改下初中汉语言文学教学观念的转变方法

新课改背景下,转变教学观念首先要尊重学生的主体地位,其次是要运用丰富的教学形式激发学生的学习兴趣,培养学生独立自主、终身学习的意识与能力。初中阶段的教学是学生九年义务教育的最后阶段,而汉语言文学是初中语文学科的重要组成部分,因此转变教学观念,做好初中汉语言文学教学势在必行。     

高校教学名师阶段性发展规律研究

以教育部国家级教学名师奖的评选为背景,重点分析一名普通教师成长为教学名师普遍要经历的各阶段性特点,为高校培养更多教学名师提供理论依据和实践层面的借鉴。积累阶段:由新人向合格教师转变;成熟阶段:由合格教师向优秀教师转变;创造阶段:由优秀教师向教学名师转变。     

高中英语教学中德育渗透研究

德育是一个贯穿于教学过程始终的重要主题,在高中英语教学中,教师要转变教学观念,构建良好的德育教育环境,紧密联系教材中的具体内容,对学生进行德育教育的渗透。     

初中政治教学探究

新课程理念要求我们教师要更新观念、更新知识、转变角色,改变教学过程中过于注重知识传授的倾向,加强对初中政治课堂教学的研究,从而提高初中政治课堂的教学水平。