徐州醫科大学

<正>徐州医科大学的历史最早可追溯至创办于1934年的江苏省立医政学院,1958年由南京医学院分迁至徐州成立南京医学院徐州分院,1960年,定名为徐州医学院,2016年更名为徐州医科大学。六十余年来,学校不断发扬"艰苦创业、不断创新、勇于创优"的优良传统,大力实施"人才强校、质量立校、科技兴校、特色名校、文化铸校"的发展战略,坚持"创新型发展""选择性优秀""关联性拉动"的发展思路,走出了一条极具特色的发展之路,是整个淮海经济区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校,也是该地区医学教育、医学科研和医疗服务的中心。     

综合性大学艺术人才培养模式的理论与实践探讨

伴随着21世纪社会对各类人才的需求,国内各所高校开始向综合性大学的方向发展。艺术学作为综合性大学办学中的一个重要门类科学,由于其专业的独特性在人才培养方面有着与传统文理学科不同的培养模式。本文就艺术学科的发展背景,艺术人才培养存在的问题,以及人才培养改革的几点建议对我国综合性大学艺术人才培养进行了探讨。     

学无止境 气有浩然——山东大学

<正>山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是世界一流大学建设高校(A类)。山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其医学学科起源于1864年,开启近代中国高等医学教育之先河。其主体是1901年创办的山东大学堂,是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学,也是中国第一所按章程办学的大学。从诞生起,学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、     

浅析我国研究型大学人才团队建设——以中国科学技术大学为例

人才团队在创建研究型大学过程中发挥着重要作用,研究型大学在人才团队的建设中还存在缺乏真正的学科交叉、领军人物匮乏、依托的基地水平不高等问题。研究型大学应从优秀人才引进、青年人才培养、评估体制改革等方面着手,加快人才团队的建设,组建一支富有凝聚力和竞争力的创新型科研团队。     

地方性高等医学院校公共卫生专业设置和教育模式创新初探

在高等医学教育国际化和大众化背景下,专业设置以及教学模式直接影响着高等医学院校发展。我们从医学院校公共卫生专业设置现状及问题,地方性医学院校公共卫生专业设置原则及我校做法,地方性医学院校公共卫生创新型教育模式三方面进行探索,旨在为地方性高等医学院校公共卫生专业设置和教育模式创新提供参考。     

地方医学院校“科教协同”人才培养模式的探索与实践

在全球经济快速发展的背景下,面对医学教育日新月异的发展,文章从地方医学院校如何转变教育理念、改革教育模式、创新体制机制等方面进行"科教协同"人才培养模式的探索与实践,为同类医学院校创新人才培养模式提供参考和借鉴。     

从裁撤教育学院透视我国综合性大学及其教育学科发展模式的转变

近年来我国综合性大学为应对"双一流"建设和新一轮学科评估,纷纷着手裁撤教育学院。我国综合性大学的教育类学科起步比较晚,发展还不成熟,无论是关于科学研究,还是在人才培养方面都存在一些问题。然而从长远来说,教育学科是综合性大学不可或缺的。政策引导是影响我国综合性大学教育学院发展的重要因素,我国高校发展模式开始从"求全"向"求强"转变。     

如何让地方高校中的艺术设计教育走的更远

人才培养层次的正确定位关系到学科的发展方向、发展目标及发展格局,是学科开展各项工作的基本依据。在构建艺术设计本科专业人才培养模式时,地方高校必须以正确的办学指导思想、正确的定位为前提。通过科学的分析社会需求,正确估价自身的办学实力,主动适应外界环境来实现自身的正确定位,优化教学资源分配,制定正确的发展目标及合理的人才培养模式。     

新医科背景下地方医学院校实验室建设——以徐州医科大学为例

随着新一轮科技革命和产业变革的不断深入,互联网、大数据、人工智能等技术与医疗健康的结合日益紧密,传统医学研究及医学教育模式面临着重大变革,为适应时代要求,创新人才培养模式,我国提出了"新医科"发展目标。作为"新医科"人才培养的重要阵地,实验室的建设水平是高等医学院校教学科研、学科建设和管理水平的重要标志,要加快推进智能化、跨学科实验室建设,优化实验室管理制度,扩大实验室开放共享,提升其社会服务功能。     

内蒙古地区师范院校中艺术理论课程教学方式的思考——西方艺术史课程的重构与探索

改革开放之后,社会对各行各业的专业人才的需求越来越大。20世纪90年代末以来,各地的综合性大学通过增加学科门类、合并办学等方式实现办学多元化,其中综合性大学中的美术学院即伴随综合性大学的发展而出现。综合性大学美术教育的发展逐渐打破了师范院校培养教师的专属职能,师范院校与综合性大学共同参与的开放性教师培养体系已经基本形成。这种体系不仅使教师的来源与培养增加了多元性,而且对师范院校的教师培养提出了更高的要求。面对新的社会需求和综合性院校的挑战,怎样改革师范学院的艺术类教学,才能不断适应新的社会需求,发挥师范院校特有的优势,培养出更具有竞争力的艺术教学人才?该文在当代艺术视域下,从线性教学思路向模块式教学思维的转换、基于"视知觉"理论为研究的艺术史课堂互动性学习以及少数民族区域文化与西方艺术史课程中的融合几个方面,探讨少数民族地区师范类院校中艺术理论课程教学的改革和探索。