生态文明新时代下环境监测实验教学改革

课题组以大连理工大学环境学院环境监测实验教学为例,就环境监测实验教学内容、教学方式及评价体系进行改革,旨在提高环境监测实验教学质量,增强学生的创新思维和解决复杂环境监测问题的能力,培养生态文明建设新时代下的现代环境监测人才。     

实验教学改革探索

本文实验教学在对学生实际操作技能的训练,动手能力的培养等方面,有着理论教学不可替代的作用。为了提高学生综合素质和创新能力,针对实验教学中存在的问题,对实验教学的内容、教学方法和手段进行了改革。采取调整实验教学内容,改变传统实验教学,实行开放式实验,加强实验室队伍建设等措施,着力培养学生的动手能力和综合素质,切实提高实验教学质量。     

高职环境监测课程改革研究

本文根据环境监测课程本身的特点及我院从师范院校转型转制为高职院校的具体情况,针对存在的问题,以现代人才市场需求为导向,从教学改革的意义入手,对本课程的教学内容、教学方法、实践教学、考核制度等方面进行了初步探讨。旨在提高教学质量,适应市场人才需求。     

土木类专业测量学实验教学的改革与探索

测量实验是测量学教学体系中不可缺少的重要环节,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对目前测量学实验教学现状,对测量学实验教学改革进行了探索和实践。     

土木工程结构实验教学改革探索

土木工程是实践性很强的专业,特别是结构实验,把理论知识和实践相结合鉴证所学知识的最好实践课程。所以,要对土木结构实验引起重视,提高学生对结构的整体认识和感觉,培养学生动手解决问题的能力和探究能力,以此提高结构实验课的质量,分析了结构实验教学的现状和问题,提出了改革措施,完善实验教学内容,验证了学生对教学改革的态度和认识。     

建筑材料实验教学改革的探索与实践

建材实验教学作为建筑类高职学院教育结构中的一个重要组成部分,在培养学生动手能力和创新能力方面具有不可替代的重要作用。近些年我校在建材实验教学改革中取得了丰富的成果,但也面临一些亟待解决的问题,有待进一步完善。探讨这些问题将有益于进一步深化教学改革。     

加强实验教学改革 培养学生创新能力——师专化学实验教学改革的探索与实践

传统的师专化学实验教学模式阻碍了学生创新能力的培养，不能适应从应试教育向素质教育的转变。本文分析了旧的实验教学模式中存在的问题以及存在问题的原因，并从教材内容编排、教学方式等方面提出了具体的改革措施。     

土木类专业测量学实验教学的改革与探索

测量实验是测量学教学体系中不可缺少的重要环节,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对目前测量学实验教学现状,对测量学实验教学改革进行了探索和实践。     

土木工程材料实验教学改革与实践

结合土木工程材料实验教学的现状,从教学理念、内容、方法三方面,建立了三层次、三模块、三平台的实验教学改革方案,通过实践证明,该改革方案取得了良好的教学效果。     

基于研究性理念的土工实验教学改革探索

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是沟通理论与实践的桥梁。为了提高实验教学质量,培养具有较高科研素质、较强创新精神和实践能力的创新型拔尖人才,提出了土工实验教学改革的两个具体办法:要求学生进行研究性预习,提交实验所需的电子表格;对实验过程进行数值模拟分析,深入理解实验过程及影响因素。通过教学改革,可以提高学生的预习效果,提高实验课教学质量;可以更好地将理论与实践相结合,促进学生对实验过程、现象及影响因素的深入理解,学会深入分析问题。这种改革有利于培养具有扎实理论基础、较强工程实践能力及创新能力的高素质人才。