土木工程专业拔尖创新型人才培养机制研究

对土木工程专业拔尖创新型人才的培养机制进行了系统研究。对本科低年级和高年级学生通过不同的训练模式开展创新思维方面的系统训练。改变传统单一目标及单一模式的教学方式,最大程度的尊重学生个体的个性化特质,充分发挥学习兴趣、学习天赋等方面的重要性。以培养拔尖创新型人才培养目标为纲对指导教师队伍进行针对性建设,对教学活动、教学思想、教学组织方式进行充分的论证。通过对上述内容的系统分析,完成我国土木工程专业拔尖创新人才的培养模式的探索,为国家土木专业高级人才的培养奠定基础。     

拔尖创新型水利人才培养途径及方法探讨

当前国家经济社会发展对创新型水利人才需求越来越大,高等水利院校亟需探索一条有效的拔尖创新型水利人才培养途径。国外知名高校人才培养经验值得我们学习和借鉴,但是由于不同国家在文化和教育背景等方面存在较大差异,因此在借鉴国外经验的同时需要基于中国水利人才培养客观实际进行合理优化。全新的水利人才培养途径充分利用现有教学资源和国外高校人才培养经验,从"学科联动、师生互动、国际驱动、企业牵动"四个方面着手,有望为水利工程建设培养更多拔尖创新型水利人才。     

基于流程再造的“本硕博”贯通式培养模式探索

"本硕博"贯通式培养是近年来高校改革人才培养模式和培养拔尖创新人才的重要实践。本文在引入流程再造理念的基础上,通过培养目标重塑、关键培养环节再设计、关键培养环节再分配以及配套措施落实等举措,优化了"本硕博"贯通式培养模式,为培养拔尖创新人才进行了有益的探索。     

研究生拔尖创新型人才培养机制探讨

拔尖创新型人才是我国目前研究生人才培养的目标之一,国内诸多学者就此问题展开了广泛的讨论,文章就如何保证研究生整体教育质量与拔尖创新型人才培育间关系,拔尖创新型人才培养机制及如何有效的将理论与实践相结合进行了深入探讨,并通过教学实践,对拔尖创新型人才遴选,培育进行了有益的尝试,提出了一种新的研究生拔尖创新型人才培养机制。     

大众化教育背景下高等美术拔尖创新人才培养刍议

在大众化教育背景下,高等美术拔尖创新人才的培养成为高等美术教育人才培养模式改革的必然选择。高等美术教育因其专业特殊性,其拔尖创新人才也独具特点。如何探索适应高等美术拔尖人才尽快成长的途径,是我国文化大发展背景下高等美术教育的重要命题。笔者分析了大众化教育对高等美术教育的影响以及该类拔尖创新人才的特点,提出了高等美术拔尖创新人才的培养模式。     

基于一流学科建设的本科培养模式实践与探索——以内蒙古农业大学英才基地班为例

英才基地班的培养作为内蒙古农业大学教育改革与探索的一项新课题,立足于自治区一流学科的建设,旨在培养具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新型人才。文章通过分析内蒙古农业大学英才基地班的培养模式,从分析英才基地班现状入手,深入研究英才基地班培养所面临的挑战,提出人才培养建议,以提高其人才培养质量,并为自治区一流学科建设提供参考。     

包装设计创新型人才培养模式研究

该文论述了现阶段国内高校包装设计人才培养方法难以适应社会对创新型人才的需求,培养模式存在一些局限与不足;阐明包装设计创新型人才对企业和包装设计学科的重要性,从而提出发展包装设计创新型人才的迫切性和必要性;最终从人才培养方案、课程设置、设计竞赛、学术交流和课外学习等方面探索出一套适合国内高校的包装设计创新型人才培养模式。     

工科高校产学研背景下创新型人才培养的现状分析

目前,国内高校正在逐步探索产学研合作对创新型人才培养的途径,产学研结合模式将高校、科研机构和企事业单位有效协调,这种培养模式为人才培养发挥积极作用,然而仍存在一些薄弱环节和深层次问题。笔者提出采取人才培养倒逼机制,建立产学研合作教育与培养创新型人才的改进措施,通过健全创新型教育激励机制,修订创新型人才培养方案,推进创新型实践教学改革,培养适合社会需求的高质量、高素质工科综合型创新人才。     

高校大学生创新型人才培养模式初探

培养创新型人才是时代发展的需要,也是我国发展经济、实现"中国梦"的需要。我国培养出的大学生虽然品质优良、基础知识扎实,但大多缺乏实际动手能力和创新精神,远不能满足社会发展对创新型人才的需要。可以通过对以往的创新型人才培养经验的总结,进一步阐述高校培养创新型人才的理论基础及意义,探索培养创新型人才的一些方法和途径,为今后创新型人才培养提供一些理论根据。     

创新创业教育在农科卓越人才培养中的应用

我国近些年在创新创业教育的发展实践中取得了一定的成就。农林院校由于其专业特点,开展创新创业教育较晚,目前仍处于相对弱势的地位。"卓越人才培养计划"的主旨为培养拔尖的创新型人才,该研究从农科卓越人才培养改革的视角探讨创新创业教育与农科卓越人才培养的融合途径,以期为创新型农科人才培养提供理论指导。