应用型本科院校大学数学教学改革的探索

随着我国教育体制的不断深化与改革,应用型本科院校的教学越来越受到重视,特别是大学数学教学。社会对于人才的需求不断提出新要求,因此,应用型本科院校要在教学改革中不断完善探索新的大学数学教学方法,改变老旧的大学数学学习观念等,为学生树立新的学习目标、学习理念,将大学数学的学习与专业课的相关知识点进行有效结合,使学生在学习的过程中全面发展。     

从数学文化角度分析大学数学

从教育观分析，数学文化对人的发展以及成长起到了极其重要的作用，是其它文化不能替代的。近几年，在随着教育理念的不断更新与发展中，数学文化受到了学术界的重视，其中以大学数学作为其主要代表。在数学文化下大学数学不仅具有趣味性，并且在教学方法、教学理念上均得到了升华，对学生综合组织以及创新能力起到了促进作用。本文从数学文化的角度出发，着重探讨了大学数学教学，期望能够对大学数学教学提供理论基础。     

“几何画板”在初中数学教学中的运用

几何教育是初中数学教学的重难点,然而长久以来我国的初中数学教学模式比较枯燥乏味,加之几何教育比较抽象,几何图形理解、函数知识理解难度较大,很多学生因难以准确理解相关知识而对数学学习存在恐惧心理,长此以往,不仅会影响学生的数学学习兴趣,还会对数学教学的良性发展产生不利影响。几何画板的引入很好地将数与形融合,对提高学生动手实践能力、转变教学师生理念、打破传统初中数学教学模式、提高数学教学趣味性等均能够产生非常积极的影响。围绕"初中数学教学中的几何画板运用"展开讨论,希望能够对发挥几何画板教学优势贡献绵薄之力。     

新课改背景下小学数学生活化教学改进方法

新一轮课改在我国全面开展已经具有多年时间,学生主体性及教育科学性得到了教育领域的广泛关注,这也为教育教学工作指明了发展方向。如何有效提高学生学习兴趣、促使学生融入课堂、推动学生主动学习意识发展是所有教师都非常关心和关注的问题。数学是小学教育的基础学科,对于学生未来的学习具有全方位的影响,而数学也是很多学生都感到非常难以理解的学科,造成这种现象的一个重要原因就是小学数学与学生的现实生活之间存在明显差距,学生们无法把握数学学习的有效性,这也影响到学生的学习主动性。     

数学文化在高中课堂教学中渗透的途径方法或策略

数学文化具有人文性和科学性两方面功能,将数学文化融入数学教学中,既可以激发学生的学习兴趣,又能起到提高人文素养的作用。学生明确了数学学习的意义和价值,会增强数学学习的内在驱动力,有助于发展数学综合素养。文章详细分析了高中数学教学中引入数学文化的积极作用,并对数学课堂渗透数学文化途径进行了探讨。     

小学高年级数学教学改革发展与实践研究

小学数学是学生逻辑思维培养的起点,也是日后学生学习相关学科的基础。特别是对于小学高年级的数学教学来说,还承担着课程衔接的重任,更要引起教师和学校的注意。根据教育要求,结合现今小学高年级数学教学的现状,可以通过遵循学生发展规律与实际、注重生动教学情景的创设、创新学生数学学习方式等几方面对小学高年级数学教学加以改进,以促进学生的全面发展和综合能力与素质的提高。     

翻转课堂教学模式在数学建模教学中应用的可行性研究

在数学的教学中,很多教师都是习惯性的运用很多的数学模型对数学进行教学,数学模型在数学的学习上就是利用模型对数学进行表述,通俗点说,就是将一个特定的对象为了一个特定目标,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。既可以是数学公式,也可以是表格图标等等。但是如何更高效的在大学阶段的数学教学中开展数学建模教育,已经成为高校教学的重要问题。在大学期间学生受到教学内容和教学时间的限制,对于知识的学习与掌握出现了一定的差异性,一般的数学教学课堂完全不能满足学生的实际需求,因此,在高校数学教学中积极利用微课、慕课等新型教学手段借助互联网等传播媒介,采取翻转课堂的教学模式让学生随时随地都能进行学习。     

小学数学课堂教学中数学文化渗透现状及对策研究

一直以来,数学学科在学习和生活中都扮演着重要角色,教育部也将其作为重点学科之一。但对于小学生来说,数学概念较为枯燥、抽象,如何调动学生的积极性是需要解决的问题。数学文化包含数学思维、精神以及内涵,在小学数学教学中渗透数学文化,对营造良好的课堂氛围有所帮助。分析小学数学教学中数学文化渗透的现状,并提出相关对策。     

初中数学教学中渗透数学思想和方法探讨

随着我国社会经济、文化生活等方面的不断提高,为顺应新时代对人才的要求,国家对教育事业的改革力度也逐渐加强,着力于培养出综合素质高的人才。初中作为成长教育的重要阶段,不仅是对小学阶段学习程度的拔高,更是为高中学习打下良好基础的关键时期。在这段时期数学的教学一直都是重难点,为降低学生数学的学习难度,高效提高课堂教学的质量,学校与教师都在不断探索能够适应当下学生需求的教学方法。经发现数学思想和方法作为数学的灵魂所在,对加深学生对相关知识点的理解具有重要意义,对此旨在对如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法进行了探讨。     

数学实验在中职数学教学中的运用及思考

适应中职学校学情实际,将数学实验引入中职数学教学,对于提高教学质量以及促进学生的专业课学习具有重要作用。对此,文章从数学实验的具体种类出发,对数学实验在中职数学教学中的运用进行思考,从实验能力的提升、数学课与专业课相互协调的关系方面谈谈自己的看法。