高职院校大一新生的审辩式思维技能现状调查分析——以四川护理职业学院为例

审辩式思维作为一种思辨能力,是社会发展以及一个国家提高人口综合素质和创新人才培养所必需的。笔者对四川护理职业学院大一新生的审辩式思维技能现状进行了调查研究,结果表明大多数学生的审辩式思维能力处于较低水平。作为课题的部分成果,本调查的结果旨在为探究通过训练审辩式思维技能来提高学生英语阅读能力提供数据支撑。     

如何在机械加工教学中增强大学生创新思维中的联想能力

创新思维是人类进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。二十一世纪是知识经济时代,实际上就是创新人才的竞争,高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,尤其是在机械制造课程中指导大学生开发新产品时,更需要我们增强对学生创新思维能力中联想性思维的培养,因为这和学生毕业后的工作能力密切相关,这就使得创新思维能力中联想性思维的培养,在机械制造课程中帮助大学生开发新产品时更显得意义重大。     

大学生英语阅读教学中的批判性思维能力培养研究

批判性思维是指技能和思想态度,既能彰显出一个人的思想水平,也能凸显现代的人文精神,也是创新思维能力的重要部分。提升个人的批判性思维能力,能够运用理性分析来思考,从而可以提升创新能力和现实竞争能力。培养全方面的高素质人才是现代高等学校的重要任务,英语在大学生的学习课程具有举足轻重的地位,对于其以后的发展也有很大的作用,英语阅读作为其重要组成部分,与批判性思维联系密切。高等学校可以通过英语课程阅读教学,培养大学生的批判性思维能力,这无疑是一个一举两全的好办法——在提升大学生英语阅读水平的同时,提高其批判性思维能力,二者相辅相成,共同促进。     

在阅读中培养创新思维能力

伴随新课程改革的步伐,培养学生的创新思维能力是小学生语文阅读的最终目标。因此,小学语文教师在语文阅读的教学过程中,要采取切实可行的策略,着重培养小学生的创新思维能力。所谓创新性思维就是让学生打破传统思维的束缚,通过独特的思维方式提出自己与众不同的见解,从而以不同的角度、思维方式来寻找解决问题的途径,这样有利于培养小学生的积极性和创新性,也有利于满足当代教育背景下的时代需求。     

思变·思辩——审辩式思维在小学高年级阅读教学中的初探

"审辩式思维"在当今国际社会得到广泛的认可,尤其在对学生的语文素养有更高要求的今天,日常教学要更加注重学生的思维培养。学生不仅要能够思考,更要懂得对文学作品进行辨析、分析、欣赏、判断。因此,依托审辩式思维进行日常教学,让学生学会全方位、多角度、深层次、有创新的思考,可以让学生的学习更加有效。     

审辨式思维的小学语文深度阅读教学设计分析

阅读课的中心任务是提升学生的阅读能力,包括理解能力与应用能力,听说读写译基本技能的培养成为精读教学的重点,将阅读课教学与培养学生审辨思维能力培养结合,有利于改变语文教学中轻视学生思维发展的现状,本文阐述了审辨思维能力的涵义,分析了小学语文深度阅读教学中培养学生思维能力的重要性,探讨通过阅读教学提升学生审辨思维能力的策略。     

初中英语阅读的教培学养中策对略学分生析批判性思维能力

<正>阅读是一门语言艺术,学生通过阅读不仅可以提高对语言文字的理解能力,还可以提高自己的语言思维能力。在当前的初中英语课堂上,阅读板块是较为重要的知识板块,学生学好阅读不仅有助于提升自己的词汇量以及写作能力,还有助于培养自己的批判性思维。培养学生的批判性思维能力是当前英语课堂比较重     

浅析初中语文教学中学生思维能力的培养

随着时代的快速发展和社会需要,越来越多的创新型人才被社会重用。在初中语文教学中培养学生的思维能力,不仅可以促进学生的个人成长,而且还能使学生将自己的情感拓展为语文作文思路,结合语文阅读发展扩散性思维,提高学生的综合能力。     

初中英语阅读中学生思维能力的培养策略

<正>英语阅读不仅要积累知识,还要发展学生的思维能力。如何培养阅读思维,需要从标题猜想来培养比较思维意识,增强对文本发散思维的理解,巧设课堂追问,培养归纳与批判思维。在初中英语阅读教学中,语言知识和语言技能被作为重点,忽视了对学生阅读思维的开发。事实上在英语阅读中,文本信息的分析、挖掘、推理、概括、评价等过程都需要融入思维能力。现将思维能力的培养路径归纳如下:1.分析标题,提升学生预测思维能力标题是文本的主旨内容,在英语阅读中,教师要引导学生阅读题目,展开预测分析,增强学生对题眼     

探讨艺术设计中创造性思维的培养

创造性思维是艺术设计中的灵魂,21世纪人才是最宝贵的,而培养创新型人才的创造性思维是核心。面对日益激烈的竞争,如何在教学中培养学生的创新能力、创造性思维?文章针对艺术设计中创造性思维的训练开发及培养进行研究,主要目的在于培养学生新颖、独特的艺术设计思维能力。