给水排水管网课程设计改革探讨

当前随着本科院校的扩招,给水排水管道工程课程设计存在一些问题。为提高课程设计效果,提出一些措施和解决问题的方法。在实际应用中,取得了良好效果。     

以应用型人才培养为导向的金融市场与机构课程设计探析

为激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能动性,培养符合社会需求的应用型金融人才,本文以金融市场与机构课程为例,分析了当前教学过程中存在的问题,提出了"教学内容与工作内容、教学目标与职业技能相联系"的课程教学改革方法,研究了教学内容设计以及教学实现的具体方法。     

基于创新型人才培养的土木工程专业课程设计构建——以山东理工大学建筑工程学院为例

课程设计是土木工程本科专业实践教学环节的重要内容。文章分析了目前土木工程专业课程设计的现状和存在的不利于创新型人才培养的因素。从课程设计的整合、指导教师的选聘和培育、考核评价机制及反馈等方面提出改革的方法和措施,以课程设计为依托支持、鼓励、引导学生创新创业。实践表明,课程设计的重新构建对推动学生创新和提高其专业综合素质是有效的。     

浅谈电子技术课程设计与应用型创新人才的培养

本文介绍了电子技术课程设计的教学实现环节,采用自主训练模式,从选题、电路设计、组装调试、答辩等环节分析了其对培养应用型人才的作用。     

新形势下给水排水管网系统的课程改革与实践

辽宁石油化工大学为适应"十三五"规划城市地下管廊建设的需求,积极培养适合社会发展的拥有新技术、高科技的新一代地下管网管理的应用型技术人才,基于给水排水管网系统的课程改革实践,推陈出新、优化教材,以创新思维统领教学;着眼于社会注册制度的需求与GIS技术的实际应用,不断探索适合人才培养的教学内容和方法,推动给排水科学与工程专业的发展。     

基于应用型创新性人才培养的园艺本科实践教学体系的探索与实践——以江西农业大学为例

课题组针对园艺产业对应用型创新性人才的现实需求,对我校园艺专业实践教学的组织方式、教学内容以及考核方式等方面进行了多年的改革研究和实践,创造性地构建了"学校-企业-产业"三位一体的实践教学新体系,创新了"校企合作、项目协同"的实践教学新模式,形成了以"人才培养为中心、服务产业为目标"的产学研有机结合的办学特色,建成了与实践教学新体系配套实施的教学保障条件,践行了"以学生为本、为产业服务"的实践教学理念。     

土木工程专业创新性应用型人才培养的探索与实践——以徐州工程学院为例

以新建本科院校徐州工程学院为例,首先分析土木工程专业创新性应用型人才培养的适应性现状,然后,提出创新性应用型人才培养的定位与总体要求,最后,结合本校的实际情况,从课程建设与改革、实践教学基地与平台建设、教学方式与方法改革及师资队伍建设四个方面入手,详细阐述了该校土木工程专业创新性应用型人才培养模式,为同类新建本科院校提供参考。     

基于BIM的应用型本科工程造价管理课程设计与组织——以湛江科技学院为例

随着信息化技术不断发展,建筑信息模型构建成为建筑工程课程重要设计与组织方向。传统工程课程教学体系与新时代对新工程人才需求间的矛盾,急需对课程设计与组织进行调整和完善,以适应和满足社会发展对工程管理专业人才培养的需求。本文通过对工程管理专业课程发展现状分析,以湛江科技学院建筑工程学院为例,探讨了基于BIM的应用型本科院校工程管理专业工程造价管理课程设计与组织,以期为工程管理专业课程设计和组织提供参考。     

应用型人才培养背景下模块化教学研究与实践——以大学物理课程为例

在新课改的大背景下,教育改革成为教学研究的主要课题。它对高校的人才培养提出了新的要求,要从知识型人才转变为应用型人才。人才培养形式的转变,也体现着社会对人才需要类型的转变。因此课程设置也要进行调整,不能仅仅只设置理论知识的学习,也要开展研究性的探讨和学习,运用教学方法和教学手段,完成教学目标。在应用型人才教育的大背景下开展模块教学,有着非常重要的意义,模块化教学也符合新课改对高校教育的要求。高校教育从精英教育转化为大众教育,教学方式也应随教育体制的改变而改变。模块化教育就是精英教育转向大众教育的重要过程,是一种全新的教学理念。     

应用型人才培养模式改革顶层设计探讨——以三明学院为例

应用型人才培养模式改革是应用型本科院校发展转型过程中的必然要求。应用型本科院校应研究制定应用型人才培养模式改革的顶层设计,明确改革的出发点、着力点和支撑点,融合境内外样本院校经验,着眼于构建要素比较完整、制度逐步配套、运行效果良好的应用型人才培养体系和独特的人才培养模式。从学校层面,全方位地引导和推进应用型人才培养模式改革取得预期成效。