提升高校中青年教师教学能力的研究

高校中青年教师是本科教学的中坚力量,其教学能力的提升对教学水平的提高具有重要意义。主要体现在对教学的组织和监控能力,良好的沟通交流与表达能力,运用现代信息技术的能力,教学研究能力和终身学习能力。     

地方高校转型期教师实践教学能力培养探析

为解决地方高校在向应用型高校转型实践教学能力过程中,教师实践教学能力不足、教师实践教学能力培养落后等问题,以沈阳大学环境工程专业为研究对象,通过课程实践一体化、校企合作和校内实训基地建设等系列改革,从教师基本实践教学能力、理论联系实际实践教学能力、实践教学能力可持续发展等三方面进行了探索,以此提高教师实践教学整体水平,为地方高校转型期教师队伍建设提供借鉴。     

地方新建本科院校学生就业能力的培养——以广西民族师范学院为例

就业是民生之本,大学毕业生逐年增加的就业压力一直是全社会关注的热点,培养的人才怎么才能得到社会的认可成为新建本科院校面临的重大课题。文章从情感智能、学生体验、就业指导全程化等方面来探讨新建本科院校培养学生就业能力。     

以“教学测评”提升职业学校教师教学能力研究

课堂教学评价指标对提升教师课堂教学能力有重要的促进作用。本研究基于国家教学标准,结合学校教学实际,从教学设计和教学实施两方面构建职业学校教师课堂教学能力评价指标体系,并以部分学校为试点开展课堂教学评价活动,通过"教学测评"提升教师课堂教学能力。     

高职院校教师实践教学能力提升路径

针对当前许多高职院校存在校企合作不够深入、教师专业标准不够完善、教师职业能力培养体制机制不够健全等影响高职教师实践教学能力提升的诸多问题，提出了提升高职教师实践教学能力的途径，包括学习古今中外的实践教学的成功经验，深化校企合作、产教融合，建立教师专业能力标准，落实教师企业轮训制度，名师名匠引领、加强团队建设，完善教师考核制度和激励机制等，并在实践中取得良好的效果。     

新建本科院校大学生职业适应性与就业能力培养探究--以陕西学前师范学院为例

当前,高校学生规模越来越大,大学毕业人数的大幅增加,学生就业压力日趋突出。本文对陕西学前师范学院2011、2012、2013级在校生的职业价值观和职业适应性进行了问卷调查,发现大学生的职业适应能力正处在一个逐步适应的过程,并从高校、大学生自身、企事业单元及政府等方面提出构建基于职业适应性的人才培养模式。     

提升高校新引进双师型教师教学能力的思考

提升从企业引进的既有一定理论功底、又有丰富实践经验双师型教师的教学能力是高校面临的一个现实问题。从双师型教师教学能力不足的表现并分析其原因基础上,提出提升双师型教学能力的应对措施。     

高职院校教师实践能力提升的路径与方式研究——以视觉传达专业为例

高职教育发展空间广阔,各类高职院校蓬勃发展。然而,在这一现象背后也存在一些问题,如教师实践能力不强,教学质量得不到保障,致使学生无法学到过硬的专业技能,影响其就业。以视觉传达专业为例,视觉传达专业教师的实践能力包括教师自身的动手能力和指导实践教学的能力。只有切实提高专业教师的实践能力,才能在教学中真正实现"工学结合",体现高职院校独有的特点。     

地方文化资源与《概论》课实践教学——以石家庄学院为例

采用多种形式,活化石家庄地区周边地方文化资源用于《概论》课实践教学,更好地实现教学目的,优化概论课教学效果。     

通过教学评价培养学生探究能力

教学评价是教师在教学过程中对学生所学内容做出的评价。随着计算机技术的应用和普及,在中等职业学校计算机课程的教学中,我们需要不断关注学生计算机能力的培养,使他们毕业后走上工作岗位,能够真正适应社会发展的需要。因而教学评价已成为计算机教学过程中一种重要的方式。