“整体善意”导向下的班集体建设——利用舆论导向,促进学生主动发展

"整体善意"班级管理意识,就是引领集体正确舆论导向,在积极的集体舆论中,学生达到自我教育,学会自律,进而行为达到规范的一种管理理念。如何运用"整体善意"管理意识,构建积极和谐的班集体呢?教师可以从以下几个方面着手:第一,定位好师生关系;第二,注重培养学生"能群";第三,让学生懂得欣赏自我和他人;第四,经常开展"反思"运动;第五,发挥班委的"磁场效应";第六,精心营造氛围。     

高校辅导员所辖班级危机事件管理——基于相关法律法规下应对策略研究

高校班级危机管理是危机管理的重要分支之一,其内容在预防、化解高校危机事件过程中,发挥的作用至关重要,直接决定高校、辅导员及大学生群体的切身利益得失。为了完整论述这一研究内容,笔者基于相关法律法规知识内容,通过经验、文献等研究方法,将论点分为三部分进行分析,分别是:第一部分:高校辅导员定位及职业素质;第二部分:高校辅导员应知应会的法律法规;第三部分:班级危机事件预防、应对、善后。     

加强班级管理 构建有序班集体

教师班级管理要帮助学生树立班级目标,渗透班级理念,制定系列班级管理制度,选好、用好班干部,再付诸真心真情,时时处处树立榜样,利用好舆论的力量。文章通过作者的班级管理经验,从五个方面阐述并分享班级管理的一些方法。     

浅论高效班级管理“五抓手”

班级管理的水平直接决定着学生未来的发展,有的班主任付出多,但收获却甚少;有的班主任似乎付出一般,但收获颇丰。其中的主要原因是是否抓住了管理的要害,特从五个方面入手谈谈班级管理的做法。     

用心浇灌“刺头花”

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,班级管理千头万绪,学生思想和行动瞬息万变。为了管理好班级,我结合班级实际情况和特点在工作实践中采取全面了解学生;多听听学生的声音;用爱心唤真情;一个好汉三个帮;用文体活动团结学生等措施较好完成了班级管理任务,取得了一定的成效。     

中小学班级管理存在的问题与对策

<正>在目前的学校班级管理中,由于种种因素的影响,班级管理中存在不少问题,直接影响到素质教育目标的实现。本文将分析目前中小学班级管理面临的几个热点问题,共同探讨其优化班级管理的办法。一、当前班级管理存在的问题班主任工作之艰巨,在中小学班级管理中所遇到的难题也越来越集中,主要存在的问题有以下五点。(一)班级管理的目标不明确,观念较陈旧1.在目前的班级管理中,许多班主任缺乏明确的班级管理目标,没有     

基于大班额特征下小学班主任实施班级管理的策略

班级管理是小学班主任的基本工作任务,良好的班级管理可以全面优化小学生的校园生活环境,促使小学生在环境引导下努力学习、好好做人。其中,义务教育政策的普及促使小学学校的生源变得越来越多,逐渐形成了大班额教学特征。对此,小学班主任便要及时改善传统的班级管理模式,全面提高班级管理效率。从实施小组管理,提高学生自管能力;实施精细管理,提高管理效率;制定明确奖惩措施,实现标准化管理三个角度分析小学班主任应该如何在大班额状态下组织班级管理活动。     

浅谈高校辅导员如何进行班级管理

大学班级管理不是一件简单的事情,其困难主要体现在三个方面:一是班级事务繁多;二是缺乏固定的管理场所,学生之间要么同班不同学,或者同学不同班;三是管理中缺少学生家庭的配合,主要任务都落在辅导员的肩上。大学学生管理的功能在逐渐转变,辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等方面拓展,这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去"管"和"理"学生,更应该围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作,辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑,从班级队伍、信息、制度、事务四大方面探讨高校班级管理工作的模式和方法。     

如何做最好的班主任

班级是学校的重要组成单位。班级管理如何,直接关系到整个学校的教育教学质量。鉴于此,本文从以下三个方面阐述了"做最好的班主任"条件:一是班主任应具备良好的专业素质;二是要实施科学、民主的人文管理;三是建立和谐的管理团队,家校共育。     

普通高中班级工作量化管理模式初探

<正>班级是学校的基本组成单元,班级管理是学校管理的最基本最重要的工作,也是教师的一项基本功。三年前,我所在的学校宜春市第四中学对高一年级的班级管理试行了量化管理的制度。我作为一个高一年级班主任,亲身参与这一重要工作,有了些初步的探索和粗浅体会。现介绍出来与同仁交流,恳切希望领导和同志们批评指正。