“学习的金字塔”对对外汉语口语教学的启示--以初级汉语口语教学为例

对外汉语口语课,作为一门以培养留学生汉语口头交际能力为教学目的的技能训练课,是被绝大多数留学生看成最为重要的课程,而对外汉语口语课堂传统灌输式的教学方法又使得留学生对对外汉语口语课堂多有不满。本文以“金字塔”学习理论为基础,具体探讨了“金字塔”理论中在对外汉语口语课唐上运用各种不同的方式,以让学生运用“金字塔”理论中最有效的方式学习汉语。     

全英PBL教学在留学生临床实习中的应用

医学来华留学生进入临床实习后,又将面临新的学习挑战。参加全英教学的教师应该创造学习条件帮助留学生完成实习。学校要对留学生开展PBL教学以提高其学习的质量,改善实习的效果。实践证明,教师通过帮助学生在课前进行充分准备,辅以教学手段的应用,使用全英PBL给英语班留学生进行教学是可行的。     

留学生汉语课堂教学的问题分析及建议

学习《汉语教学调查与分析》这门课,笔者走入留学生课堂观察学习,听老师讲授初级、中级和高级的汉语综合课、听力课、口语课、阅读课和写作课,并认真观察、做好听课记录,明确教学对象,掌握教学目标,融入教学情境,了解课程组织,清楚教案设计。在这个过程中,也会看到留学生汉语课堂教学中存在的主要问题,对此进行分析,进而提出一些解决方法,最后总结在学习对外汉语课堂教学之后的听课心得、收获以及反思。     

工科学历留学生专业课“1∶1课堂”教学模式研究

"一带一路"建设背景下,来华学历留学生教育规模不断扩大。提高工科学历留学生教育水平,是支持"一带一路"建设的重要一环。在总结留学生教学现存问题的基础上,指出工科留学生专业课教学需关注留学生的"文化适应"问题,将"文化整合策略"纳入专业课教学体系。提出"1∶1课堂"的教学模式,以工科学历留学生研究生学位课"高等组合结构"为例,具体介绍了教学内容、教材建设、教学方法、课程作业与考核方式等方面的改革举措。     

基于“互联网+”时代的计算机基础微课教学应用分析

在"互联网+"时代背景下,传统的计算机教学方法已经无法满足新时代对计算机人才培养的需求,如何创新计算机教学模式以提升学生的计算机应用水平是每位计算机教师都应该认真思考的问题。而微课作为"互联网+"时代的产物,对计算机教学具有重要意义。基于这种情况,文章首先分析了"互联网+"时代下应用计算机基础微课教学的可行性,其次详细分析了计算机基础微课教学的应用,并在此基础上对微课教学的应用做出了几点思考。     

计算机绘图课项目教学及考核改革探索

本文分析了计算机绘图的特点,针对目前该课程教学考核中存在的问题,提出了计算机绘图课项目教学和全过程考核方案。该方案把计算机绘图课程的各个环节相结合,把理论讲授与上机实操相联系,并把计算机绘图课的考核量化,使得计算机绘图课的考核更客观。     

医药院校留学生医药数理统计全英文教学实践与思考

目前,留学生医药数理统计全英文教学中存在留学生数学知识薄弱,计算机水平较低;汉语零起点,英语非标准;缺勤率高,自我约束力不够的问题。针对医药数理统计教学中留学生的特点与存在的问题,提出因材施教发展学生核心素养;多举措提高授课教师的英文水平;精编教材、教参,优化学生学习载体;优选教学管理方法,提高课堂教学效果;完善教学评估,保障教学效果等一系列措施提高教学质量,以提高学生的核心素养。     

来华留学医学类预科生HSK四级语法系列微课建设初探——以贵州医科大学为例

随着中国经济的快速发展,综合国力的大力提升,教育水平的卓越突进,越来越多的外国学生选择到中国来留学,医学类来华留学生数量排在各类留学生数量的第二位。汉语和中国概况类课程是来华留学生专业培养方案中的必修课,其中《国际汉语能力标准》四级水平是非MBBS授课资质高校接收临床医学专业来华留学生的最低汉语要求,可见HSK四级对来华留学医学类预科生的重要性。本文以贵州医科大学为例,对来华留学医学类预科生HSK四级语法系列微课建设进行初步探析,旨在为本论题的相关后来研究者抛砖引玉,期望合众助力对外汉语翻转课堂教学发展。     

分析微课在初中计算机教学中的应用

在信息化时代不断发展的条件下,我国教育行业对于计算机教学的重视程度逐渐提升,这就应加强初中计算机教学力度,确保初中生能够在教师的指导下更好的学习各项计算机知识。为降低初中计算机教学难度,还应在其中应用微课教学模式,积极改善初中计算机教学缺陷。本文首先介绍微课教学模式,之后阐述微课在初中计算机教学中的应用,确保初中计算机教学能够满足我国教育行业发展要求。     

微课在中职计算机教育领域的实施研究

随着我国当前信息技术的不断发展,微课逐渐成为一种新兴的教学手段融入到教育领域的教学中,在中职计算机教育中运用微课能够使学生在短时间内迅速地把握住课堂教学的重点内容,并且利用微课来进行教学也有利于每个学生能够全面的提高自身的计算机操作水平,不断的改善中职计算机教育的质量以及效果,因此在中职计算机教育中运用微课是非常重要的。