建筑类本科专业执业教育研究

建筑类专业教育与行业执业注册制度密切相关,在以培养应用型人才为主的院校中,执业教育更是该类专业本科阶段不可忽视的任务,对其目标和过程应进一步优化。通过分析相关要求和现存问题,笔者认为,应促使学生了解执业相关知识与能力要求,帮助学生建构有差别的执业知识与能力框架,以此作为建筑类专业本科执业教育的适宜目标,提出增强师生及管理者的执业教育意识、建构执业教育课程体系、完善高校与业界合作方式等主要优化途径,以期应用型人才培养院校更好地为行业输送可较快适应执业要求的本科人才。     

浅析高职教育与应用型本科教育衔接的路径——基于专业实践能力培养视角

本文在分析了当前我国一些省市开展高职教育与应用型本科教育衔接的做法及存在的主要问题的基础上,从专业培养目标一体化衔接、专业培养规格一体化衔接、专业课程体系一体化衔接、专业教学活动一体化衔接、专业实践实训一体化、大力营造产学合作的文化氛围六个方面,探讨了高职教育与应用型本科教育的衔接路径。     

地方应用型本科高校教育类毕业生就业能力调查研究

随着现代社会的竞争压力增大和高等教育的不断发展,大学生的就业能力逐渐演变为社会各界的焦点问题之一。文章以云南省某一地方应用型本科高校教育类专业的毕业生为调查和研究对象,通过问卷调查的方式,对其中400名教育类毕业生的就业能力进行了调查与追踪,并对这部分教育类毕业生的就业能力现状进行了详细的研究,探讨其成因,提出了解决措施,以期促进地方应用型本科高校教育类毕业生实现充分就业。     

应用型本科高校艺术设计类专业新生年创新设计教育研究

该文作者针对当前有关新生年的问题展开研究,提出课题研究背景、研究意义、主要研究内容等,提出构建应用型高校艺术设计类专业新生年实践性教学模式的构想,以此改变固有的设计教育模式与教学方法,为应用型本科高校的大学新生年的创新教育提供借鉴。     

高职专科与应用型本科一体化衔接的探索与分析

高职专科与应用型本科的衔接是社会经济发展与转型中对人才需求导致的必然。高职专科与应用型本科之间的有效衔接与贯通,对于推动高职教育的整体提升和完善现代职业教育体系都具有重要意义。目前对高职专科与应用型本科教育衔接的研究还不够深入,具体衔接过程中的实际问题均未得以解决。本文根据高职专科和应用型本科的各自人才培养目标等对如何进行一体化衔接进行了探索与分析。     

应用型本科工程教育的几点思考

应用型工程教育既不同于传统本科教育,又不同于高等职业教育和科学技术教育。该研究通过剖析本科应用型工程教育的内涵,探讨新疆工程学院应用型本科工程教育改革过程中的关键问题。     

应用型本科高校工程管理专业BIM教学体系设计

总结了目前BIM教育在本科高校的发展现状,分析了本科高校开展BIM教育存在的障碍,进而构建了应用型本科高校工程管理类专业BIM教学体系,并提出了BIM教学改革建议,为应用型本科高校发展BIM教育提供参考。     

我国应用型本科教育学科建构的基本理论探讨

我国应用型本科教育的科学发展,亟需反映应用型本科教育规律的理论指导,形成超越问题研究水平的应用型本科教育学科理论体系。而应用型本科教育学作为高等教育学科群建设的分支学科,其学科理论体系建构的首要任务,是确立学科理论的基本问题与基本范畴,使之由前学科水平的经验研究深入到范畴水平的学理研究。为此,应厘清三大基本理论问题：应用型本科教育的学科研究对象;学科理论体系;学科研究范式。     

工程技术应用型本科教育探讨

社会越来越需要工程技术应用型本科人才。文章对工程技术应用型本科教育进行了探讨,并以土木工程专业建筑工程方向为例加以阐述。     

工程教育认证视域下应用型本科院校毕业生跟踪反馈机制探析

为充分彰显高校毕业生反馈工作反哺教学的效能,该研究以应用型本科院校为例,在深入剖析当前我国应用型本科毕业生跟踪反馈工作现状的基础上,以工程教育认证为切入点,提出了基于工程教育认证视域下的应用型本科院校毕业生跟踪反馈机制。