水利专业创新型人才培养探索

水利专业的发展需要大批具有创新素质的人才,培养水利类专业创新人才是水利事业改革与发展的迫切需求,也是建设创新型国家战略的重要组成部分。在分析水利类本科专业人才创新能力现状的基础上,针对现今水利创新人才培养的缺陷,结合南昌大学水利类本科人才培养实践,通过交叉学科创新、概念创新等途径,为实现水利类本科专业创新人才培养提供思路,同时为其他专业创新人才培养提供借鉴和参考。     

自动化专业信息类课程群教学改革与实践

本文以广西大学自动化本科专业建设与改革为范例,对自动化本科专业信息类课程群的定位、教学目标和特色进行了阐述,根据当代自动化专业对信息技术的新要求和培养复合型高级工程技术人才的新目标,着重对课程群体系建设、实践教学环节和教学方法改革等方面进行了研究和实践,以探索培养适应信息化时代工作要求的自动化专业人才的有效方法。     

高校产品设计本科专业“递进式”基础课程设置的新思考

该文以高校产品设计本科专业教育为研究对象,针对基础课程与培养需求之间的关系,以递进式教学为理论基础,秉承需求先导、分层培养、交叉模块的理念,探索产品设计本科专业基础教学体系改革。     

国外实践教学经验对我国国贸专业本科实践教学体系构建的启示

深化改革国际贸易专业实践教学,构建科学的实践教学体系,是我国许多本科院校面临的共同课题。通过总结国外实践教学经验并分析国内实践教学情况,认为我国国贸本科专业实践教学存在教学目标不明确,教学内容理论重于实践,教学质量难以获得保障等问题。探讨借鉴国外先进的教育理念和方法,通过明确实践教学目标,丰富实践教学内容,规范实践教学管理,完善实践教学质量保障体系等措施,来打造符合国贸专业本科实践教学模式。     

土木、水利与海洋工程专业工程地质课程思政设计与教学实践

“守好一段渠、种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是目前高校思想政治教育的重要内容。工程地质课是土木、水利与海洋工程类本科专业基础课，结合课程教学内容与特点，分析了融入课程思政的必要性和迫切性。依托课程知识点挖掘并设计相关思政元素，通过开展实践教学，推进了工程地质一流本科课程建设，研究结果可为土木、水利与海洋类专业的课程思政教学和工作提供借鉴与参考价值。     

以专业特色为导向的统计学课程差异化教学体系研究——以高等院校经济管理类本科专业为例

大数据时代,统计学以其工具性学科的性质被广泛应用于各个领域,作为高校经济管理类专业学生的核心课程也备受关注。通过引入差异化教学理念,以专业特色为导向,以高校经济学管理学类本科专业为研究对象,创设以专业特色为导向的统计学课程差异化教学体系。它可实现统计学课程教学目标的殊途同归,有助于提高课程教学质量,为学生后继专业课程的学习奠定坚实基础,为我国高校经济管理类本科生培养质量的提高作出应有贡献。     

水利类本科专业工程地质课程教学探索

水利类本科专业诸如农田水利工程、水利水电工程等普遍开设工程地质课程,具有较强的实践性,其来源于工程实际并最终回归于工程实际。文章总结了近年来课堂教学和野外实践的教学经验,对工程地质课程课堂内外的教学方法进行了探讨。     

工程造价本科专业应用复合型人才培养模式研究

随着城市化进程不断推进,社会亟需大量应用复合型的工程造价本科专业人才。本文基于以就业为需求导向的人才培养为目标,首先分析了工程造价本科专业应用复合型人才的培养在创新性理念、师资队伍建设、实践平台建设等方面存在问题;从工程造价本科专业应用复合型人才培养定位、社会需求、课程教学体系设置、实践教学环节、"双师型"师资队伍与教学团队建设、校企工作坊与实践基地平台建设合作机制等方面研究了工程造价本科应用复合型人才培养改革措施和创新模式。     

基于OBE-PDCA理念的特设专业实践教学体系的重构与运行——以城市地下空间工程专业为例

针对当前我国特设专业实践教学中存在的问题,提出以OBE理念重构实践教学体系,并以PDCA理念改造实践教学体系的运行机制。以城市地下空间工程专业为例,详细阐述了在OBE理念下实践教学体系从实践教学目标—实践教学体系—实践教学方式—实践教学评价的"反向设计"流程,详细分析了PDCA理念下实践教学"计划、运行、监控、改进"的质量管理过程。实践表明,基于OBE-PDCA理念的城市地下空间工程专业实践教学体系的重构与运行取得了良好的效果,可为特设专业的实践教学改革提供参考。     

计算机专业实践教学模块化的研究与探索

针对应用型本科院校实践教学环节中存在的问题,在借鉴德国应用科技大学人才培养模式的基础上,对软件工程专业的实践教学方式进行研究与探索,提出一个较为合理的模块化实践教学模式,以而构建一个较完善的应用型计算机本科专业实践教学体系。