新课标下高中生物教师的角色定位

传统教学模式已不适应现代教学,自实行新课改以来,各学校的教学模式都在逐渐转变。在新课标的要求下,师生的地位发生了改变,课堂不再以教师为主,学生占据了课堂的主体地位,教师起引导作用。本文对高中生物教师的角色定位进行了简要分析。     

巧设任务单,打造高效课堂

任务单引入课堂,让阅读教学、作文教学不再只顾教师的需要,而是能够以生为主,充分激发学生学习的积极性与内在活力,从而逐步改变课堂上师生的状态,逐步实现课堂的转型。     

还互动本真 创高效课堂——探究初中英语课堂教学中师生互动的实效性

<正>课堂师生的互动性是在初中英语教学过程中必不可少的一种教学手段。合乎时宜的师生互动,不仅能够在很大程度上激发出学生的积极性,还能启发学生的思维习惯,提高教师教学的效率和质量。本文主要对初中英语课堂教学中师生互动的时效性进行了一定探讨,从而更好地对学生英语课程进行相关的指导。1.促使初中英语课堂低效的几个方面1.1师生课堂互动的形式较为单一在初中英语的教学课堂中,教师和学生之间存在     

试论初中英语在课堂教学里的有效性

<正>在当前英语课程越加重要的今天,提高初中英语教学质量,完善初中英语教学模式,教师在教学中要积极引导学生,才能够真正提高课堂教学的有效性。1.影响初中英语课堂教学有效性的原因1.1教师在课堂教学角色定位中出现了错误在传统的教育教学当中,教师一直是课堂的主体,他们在课堂中一直是主要的角色,学生所扮演的就是机械性的服从,在整个课堂的授课开展中教师几乎牢牢的掌控了课堂的主动权与话语权,忽略了学生才是学习主体这个     

“云课堂”为高效小学数学教学助力

当"云课堂"走进教育领域,走进小学数学课教学,以其所具有的各种特征与优势,突破了传统课堂教学的弊端,为师生提供了各种快捷、便利、互动及时的课堂资源,更加凸显了学生的主体地位,同时也使得教师作为教学的引导者、参与者、合作者、组织者的角色更为鲜明,在这一精准角色定位下,不仅学生改变了传统的学习方法,同时教师的教学更为游刃有余,有利于推动小学数学的高效教学。     

互动式模式在初中音乐教学中的应用研究

任何教学课堂都需要师生之间的互动来激发学生学习兴趣,初中音乐教学课堂更是如此。只有在课堂上采用合理的互动教学模式来调动学生学习积极性,让学生对音乐知识产生兴趣,教师才能够取得良好的教学效果。而要想在初中音乐教学中采用互动教学模式进行教学,就需要教师转变教学观念,对教学方式进行研究和创造,合理利用师生互动教学模式来提高教学效果。本文将对互动式教学模式进行分析,探究互动式模式在初中音乐教学中的应用和体现。     

实现师生有效互动的策略

教学中的互动主要是以师生互动为主,师生互动普遍存在于教师教与学生学的过程中。目前,有关师生互动的重要性研究颇多,但本文是在阐述师生互动重要性的前提下,提出如何有效地实现师生互动,提出教师提高自身修养、建立和谐的师生关系、有效的课堂问题设置、课堂中的角色转换、课后的对话交流在实现有效师生互动中的作用。     

打造和谐师生关系,实现初中英语高效教学

在初中英语课堂教学中,教师是引导者,是参与者,学生才是学习的主体。教师要以呵护学生成长的心理去关心学生,对学生平等对待,运用多种教学手段营造和谐愉悦的课堂氛围,以激发学生的英语兴趣为主,在新型师生的关系的基础上实现高效教学。     

灵动的课堂从评价开始——小学数学课堂评价有效性的探索

课堂评价是教学过程中必不可少的重要环节,有效的评价能够融洽师生的感情,激发学生学习的主动性,让课堂充满活力和生机。在小学数学课堂上教师实施科学有效的评价能让学生充分了解自己的学习情况,激发学习潜能,同时也能促进教师教学的改进,达到教学相长的目的。     

初中语文发展性课堂中提升学生思维能力初探

发展性课堂要求增加师生互动,共同发展。发展性课堂是突破传统语文教学,以发展的眼光去看待初中语文教学形式,以学生发展为主;要求教师革新教学观念,改变教学模式,注重提升自身的专业化水平;以科学教学理念武装教学策略,促进学生可持续发展。文章立足学生学情,细心探究,探寻发展性课堂中培养学生思维能力的教学策略。