浅谈语文教学中学生创新能力的培养

在传统的教学活动中,学生在被动接受知识的同时,既没有拒绝的权利,也没有选择的余地。学生没有自主学习的权利,更谈不上创新意识的发挥,创造能力的培养。在新课程改革的教学环境下,课堂教学是以学生为主体,教师积极地为学生创造良好的学习情境,灵活运用多种教学策略引导学生"会学习",全方面、多形式地来培养学生的创新能力。     

浅谈小学课堂中自主学习的重要性

素质教育要求以学生为主体,在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生自主学习的能力,促使学生在舒适的环境中生动活泼、积极主动地去发展。本文从由"规定"教学向自主学习转换、教师与学生共同成长、教师做有"情"人三个方面对自主学习的重要性进行了阐述。     

小学数学教学中学生主体地位探讨

教育的对象是学生,因此教学活动应该体现"以学生为本"的理念,充分发挥出学生的主体价值,才能更深入地实现教育的意义。新课程改革也特别强调在教学中要注重学生的主体地位,关注学生的兴趣、爱好与个性发展,培养学生自主学习与合作探究的能力。结合教学实践,从创设课堂教学情景出发,以培养学生的主动学习意识为重点,并不断促进学生学习主动性的发挥,对在小学数学教学中学生主体地位进行了探讨。     

小学数学多媒体教学的主要方法研究

随着我国经济水平以及信息技术的高速发展,人们的生活离不开信息技术,课堂教学中更是出现了各种先进的教学技术和方法,尤其多媒体在各科课堂上的出现极大地丰富了课堂教学内容,活跃了课堂教学气氛。多媒体在小学数学课堂教学中的应用,给小学教学带来了新的机遇和挑战,对传统的教学方法、内容带来了一定的冲击,使课堂教学更倾向于学生主体意识的唤醒和学习能力的培养。     

大学生社会实践能力的量化评估体系初探

设置并完善大学生实践技能培养量化评估指标体系,能够更明显、更清晰、更量化地体现大学生在社会实践过程中对各项技能的掌握和应用程度,反映出未来社会对大学生所提出的能力要求。根据不同能力在实践过程中的重要程度不同,科学地安排大学生从事相关的社会实践,以便提升大学生的实践能力,是高校创新办学内涵的体现。     

初中语文教学中如何发挥学生的主体性

初中语文教师要想实现课堂教学的有效性,就要充分重视学生的课堂主体地位,充分发挥学生的课堂主体性,使学生能积极主动地配合课堂教学,对语文学习乐在其中。素质教育也明确了学生的课堂主体地位的重要性,要求教师要改变学生的传统被动学习状态,要正确引导学生主动地求知。初中语文教师要实现课堂的"教学做"合一,就不仅要教学生文化知识,更要培养学生自发学习,自主求知的能力。     

浅谈课堂教学中如何培养学生的自主学习能力

在各学科教学过程中,传统课堂教学在培养学生自主学习能力、合作探究能力和表达交际能力方面存在的弊端越来越明显。新的课程标准更注重了学生能力的培养,要求教师必须更新教育理念,树立新时期下新的教师观、学生观、教材观。本文就如何在课堂教学中培养学生的自主学习的能力谈谈自己粗浅的认识。     

培养学生提问能力 促进学生内在学习

在新课标要求下,在高中物理课堂教学中加强素质教育是非常重要的,其中包括对学生探究能力、创新能力的培养。高中物理课堂教学的核心理念是改变学生的学习模式,教师要引导学生去实施探究学习与自主学习,这就需要培养学生的提问能力,能够及时发现问题、分析问题、解决问题,这样才能够对所学知识有更深入的理解和认知,感受到学习物理的快乐。物理课堂教学中培养学生地提问能力,是构建学生创新能力、逻辑分析能力、自主思考能力的基石,也是体现学生主体地位的有力表现。教师要引导学生向自己、老师、教材质疑,最终才能够打破定式思维,提高物理学习的效率与质量。     

基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略探讨

在新课程标准背景下,高中物理这门极具代表性的学科在教学策略上自然也要做出相应的调整。区别于之前的教育理念,此次改革的重点是将课堂教学的主体从教师转移至学生,不再以应试教育为主,更强调对学生的创新实践能力进行培养。     

浅谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中加强培养学生的自主提问能力及意识,不仅能够增强学生的主体参与意识,对激发学生的学习兴趣、促进学生创造性思维的发展也具有重要意义。本文首先分析在小学数学课堂教学中培养学生自主提问能力的意义,然后结合教学经验提出培养小学生课堂自主提问能力的具体方法,以供参考。