应用型高校财会类学生学业满意度的现状及对策——以南宁学院为例

学生学业满意度决定学生学业投入度和专注度。高等院校要注重财会类大学生的学业满意度,注重学习内容、学习方式、考核方式等方面。听取学生学业诉求,在开展具体工作的过程中,体现以学生为本、以学生为中心的教学理念。通过实习实践等形式,使学生的学业知识向能力应用转化,提供更多的学业指导、辅导平台,增加学生与教师的互动。     

基于化工设计大赛的化工设计创新实践课程的探索

为了践行工程教育思想,提高化工专业学生的创新实践能力,基于化工设计大赛模式在新培养方案中新增了化工设计创新实践课程。哈尔滨理工大学化学与环境工程学院在化工设计创新实践课程建设方面,通过建设专业指导教师队伍,采用教学内容项目化、课堂学生中心化、考核形式多样化、教学目标成果化的方式探索化工设计创新实践课程的教学形式。这种模式将课堂所学与实际应用有机结合,不仅调动了学生学习的主动性、积极性,而且对于工科学生综合素质和创新能力的培养非常有益,取得了非常好的效果。     

学业导师指导下的“三位驱动”生产实习模式的探索与实践

为了提高生产实习的教学效果,该文以鲁东大学水产养殖学、园艺、农学等专业为实践平台,构建了学业导师指导下的就业、考研、毕业论文"三位驱动"生产实习模式。通过明确生产实习教学目标、修订人才培养方案、建立多元化生产实习基地等措施进一步完善生产实习教学体系,将学生关注的就业、考研、毕业论文与生产实习加以有机融合,引入本科生学业指导教师制度,加强生产实习过程管理。该实习模式能够营造有利于培养学生实践能力、创新意识及团队协作精神的实习氛围,形成良好的生产实习运作环境,有效提高学生生产实习的积极性和重视程度。     

产学结合模式下的高职学生学业评价体系探索

高职学生学业评价是反映产学结合的学业情况,调动学生参与顶岗,锻炼自觉性的一种有效途径。职业能力、综合素质以及学习能力这三者被认为是高等职业教育学生学业的最重要的能力。高职院校和企业必须从评价理念、评价主体、评价方式、评价内容及评价目标等方面进行深入的学业评价体系改革与创新,完善现有的学业评价体系,实现学生的全面发展、学校教学质量的全面提升、企业人才的全方位吸纳等多维目标。     

高职艺术设计专业实践教学管理规范研究与实践

文章根据高职艺术设计专业实践教学的特点和创新教育的要求,对艺术类实践教学管理规范提出一些新的措施,包括转变艺术设计实践指导教师教学观念、构建具有符合高职艺术设计学生学习特点的开放式实训室、完善高职艺术设计实践教学质量评价体系等。     

基于网络化的工科学生在线学习与测试行为分析

培养大学生的实践与创新能力是高等教育发展趋势,本文以工科学生的网络化教育教学及在线测试为基础,研究工科学生的在线学习与测试行为特点,分析网络环境下的工科学生学习习惯、学习方法等行为模式,促进信息化、网络化教育教学技术发展。     

本科生导师制在地方性应用型院校学业支持系统中的应用

作为地方性应用型院校,学业支持是衡量学校办学理念、人才培养及未来发展的综合体现。本科生导师制能够充分完善"三全育人"体系,调动教师育人的积极性和主动性,为学生提供切实有效的学业支持。虽然本科生导师制仍处于摸索阶段,存在学生接受度不高、导师积极性不高,开展形式比较单一等问题。但事实证明,以导师制为抓手,以学生的"学"为中心,将学业指导与教学、学生竞赛、科研项目相结合,建立跨年级的学业帮扶机制,对学业支持系统的构建有重要意义。     

独立院校学生干部管理激励机制探究

独立学院学生干部存在集体主义、创新精神缺失、无法处理学习与工作的关系等问题，究其原因是由于其学习基础薄弱、社会经验缺乏、个性张扬等问题。对此要做好学业规划与督导工作、完善绩效评价机制、建立创新平台等，通过一系列管理激励机制促进学生干部整体工作积极性的提升。     

大学生学业规划实施效果满意度调查及对策思考——以江苏大学为例

学业规划在国外较受重视,而在国内却尚不成熟。本文以江苏大学为例,从理论与实践两个层次出发,通过数据量化处理发现现阶段学业规划工作中存在的不足,如学业导师角色定位不明确、学业导师绩效考评机制不完善等,针对这些问题提出相应的对策,使学生能更合理地对自己的学业生涯进行规划,也为本校能更好地开展学业规划工作提出建议。     

探讨高中英语学业成就评价中存在的问题及对策

<正>自从新课程改革以来,相关教育人士对英语学业成就评价体系进行了完善和创新,也达到了一些效果。但在当前的高中英语学业成就评价中仍然存在很多问题,很多英语教师的思想观念还是比较传统的,必须采取一系列措施,让教师走出评价体系的误区,创新出真正符合新课程改革要求的高中英语学业成就评价方法。1.高中英语学业成就评价的重点在高中英语学业成就评价中,学生的学习水平是最重要的评价因素。首先,在学段学习任