浅谈提高高职教师素质的途径

教师素质是实现培养高技能人才的关键,提高高职教师素质的途径有:加强学习,适应时代进步;提高教师的教研、科研能力;加强教学团队建设;开展教师培训,培养双师型教师。     

浅谈高职院校教师综合能力提升途径

高职院校教师个人综合能力的提升是高职教育可持续发展的根本保障。保证教学质量的基本要素必须与时俱进,全面提升。从高职教育的特点出发,从道德品行修养、教学能力、实践能力、科研能力和创新能力五方面探讨提升高职教师综合能力的途径。     

产教深度融合与高职科研能力建设

高职院校科研能力是影响产教深度融合的重要因素之一,提升高职院校科研能力必须准确把握高职院校科研能力的内涵特征与关键要素:科研战略领导能力、科研文化塑造能力、科研资源整合能力。针对高职院校科研能力存在的问题,抓队伍建设,增强产学研合作中教师的科研能力;抓学术环境,增强产学研合作中的科研持续能力;抓科研评价,增强产学研合作中的评价机制导向功能。:     

提高高职院校教师科研能力的研究

科研与教学是高职院校发展的两条生命线,科研是高职院校自我发展的内在动力,但是目前高职院校教师的科研能力却存在诸多的问题,本文对此问题进行了探讨,希望能为有关人员带来一点启发。     

论高职院校教师科研评价的改进与完善

高职院校教师开展科研工作是区域经济发展、院校内涵建设、教师终身发展、学生创新创业能力培养的需要。高职院校教师科研工作存在参与度不高、持续性差、应用性不强等问题,教师科研评价中"吸引力失能""支撑力失能""引导力失能"是主因。本文针对存在的问题,提出高职院校要提高科研支持力度、提高对科研过程的关注,以及提高科研评价的引导力等策略。     

高职院校动漫专业教师科研素质影响因素分析与对策

目前高职院校动漫专业总体科研水平不高,专业的科研氛围不浓厚,部分教师的科研能力不强,这在一定程度上制约了动漫人才的培养。因此高职动漫专业教师的科研素质亟待培养,这是一项系统工程,需要多方面协调配合、通力合作,有组织、有计划地扎实推进。     

高职英语教师专业化发展存在的问题与对策研究

随着经济社会的不断发展,社会生产对于职业技术人才综合素质的要求日益提高,这也使得高职英语教学的地位不断凸显。同时,部分高职英语教师的整体素质还有待提升,尤其在专业化发展上还需要进一步努力,高职英语教师整体水平还有待提升,特别是从职业道德、职业能力、科研能力等各个方面都需要不断地完善和提升。文章主要就高职英语教师专业化发展面临的问题进行分析研究,尝试探索高职英语教师专业化发展的新路径。     

高职旅游类专业青年教师教学能力提升机制研究

高职院校旅游类专业青年教师存在基本教学能力和实践教学能力均偏低的问题,其影响因素既有教师自身的原因,也有学校评价机制、师资培训诸方面的原因。要有效地提升高职旅游类专业青年教师教学能力,一方面,需要教师自身加强能力建设,完善知识结构,提升教书热情;另一方面,学校要建设良好的教学平台,采取有力措施提高师资培训质量,建立科学考核体系。     

浅析高职学校来自行业企业一线教师的培养

随着我国高等职业教育的大众化与专业的扩张,高职在校生人数迅速增加,原有教师的数量远远不能满足教学的需要,高职院校引进行业企业一线教师充实到教学一线并对引进教师进行教学能力的培养,成为高职教育工作中的重要一环。     

以中央财政支持为契机 加强成都农业科技职业学院社会服务能力建设

社会服务是大学三大职能(教学、科研、社会服务)之一。社会服务能力是高职院校教师的重要能力。成都农业科技职业学院以中央财政支持为契机,积极加强专业教师的社会服务能力建设,以期为当地的经济发展等提供强有力的技术支持。