论五年一贯制高职新生适应教育的方法与对策

五年制高职学生入学后的适应教育问题关系到整个高职阶段学生的成长成才。本文通过五年制高职新生的特点,分析指出其适应教育的主要制约因素,并从情商培养、养成教育及方法艺术等方面,提出做好五年制高职新生入学教育与引领及其适应教育的方法与对策,进而促进学生思想教育与班级管理工作。     

谈高职新生班主任工作梳理

班主任作为学生工作的基层工作者,作为班级教育的领导者和组织者,在对高职学生特别是新生的培养中占据非常重要的地位。新生班主任可通过把握新生入学报到、生活琐事处理、规章制度建设、学习态度养成、课外活动参与、集体活动组织及个案典型调查这七个关键点,作出最合适的布局来管理整个班级,让整个班级朝着良好的方向发展。     

浅谈高职专业教师担任兼职班主任的利弊

高职班主任是学生思想政治工作的主要力量。高职专业课教师兼职班主任有利亦有弊：一方面,利于日常教学工作、利用新生入学时的专业教育时机,培养学生学习专业的兴趣为学生就业做好指导和推荐;一方面,专业教师工作与班主任工作存在冲突、部分专业教师缺乏必要的思想政治教育素养等因素均不利于班级工作的开展。     

浅谈新生班级管理工作中的习惯养成教育

习惯养成教育是班级教育能否顺利进行的基石,它的成功与否体现教育的成功与否,而习惯养成的关键时期就是在新生刚入学时。因此,本文从三个方面谈谈班主任如何做好新生的习惯养成教育。     

浅谈大一新生思想政治教育

当前大一新生主要是"95后",他们的思想具有很强的时代特征。新时代,做好大一新生思想政治教育的意义重大。开展大一新生思想政治教育要与时俱进,设计合理的教育手段,创新教育机制体制,真正为大一新生的成长成才夯实基础。     

“有教无类”思想在高中班级管理中的运用

班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,班级管理直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。如何提高班级管理的有效性,是每一个班主任都必须认真思考和解决的教育命题。文章把"有教无类"思想引入班级管理,就该思想在班级管理中的实践运用进行了初步的分析与探讨。     

绘画疗法对七年级新生入学适应性问题的干预研究

本研究采用绘画疗法对湖南省湘潭市第四中学七年级新生入学适应性问题进行干预,并对整个过程进行呈现与分析,探索绘画疗法提高七年级新生入学适应性水平的可行性,为绘画疗法对学校心理健康教育提供一个参考方案。本研究对七年级四个班级进行前测后,将两个班级作为对照组不进行干预,两个班级作为干预组通过绘画疗法进行团体辅导干预,使用青少年心理适应性量表和访谈法进行评估。研究结果表明:绘画干预对提高七年级新生入学适应性水平有明显效果。在此基础上,文章提出进一步完善绘画疗法干预七年级新生入学适应性的方案。     

高等学校新生班级凝聚力现状调查及对策研究

新形势下的高校班级建设正在面临着前所未有的挑战,大学生新生表现出的新特点也对大学的学生工作提出了新要求。通过分析已有文献,结合当代大学生的特点,从学生在班级中的自我定位,学生对于班级现状的认识,以及提升班级凝聚力的措施等方面进行问卷调查分析。结合问卷分析结果,提出新生班级凝聚力提高的思路和方法,加强大学生新生的班级凝聚力建设。     

建设优质班级增强思想政治教育实效

班级是大学生在校生活的基本单位，班级建设对大学生的成长教育起着至关重要的作用。“优质班级建设”工程在制定班级年度考评办法，促进班级各项考核指标不断提升的同时，加强班级软环境建设，营造思想政治教育和谐氛围，增强了学生的荣辱感，集体意识和大局观，把自己同班集体紧密联系在一起，从而将各项思想政治教育工作落到实处。     

中职班级文化建设创新凸显思政教育的途径探析

在现代信息技术不断发展的新时代背景下,思想政治教育作为立德树人的主要渠道,在中职教学工作中也愈加受到重视。班级是学校中开展各类活动的最基本的组织形式,班级文化则是凝聚班级这个组织的内核与灵魂,能够代表、引领一个班级的思想、价值观、行为以及生活作风。因此在班级文化的建设中凸显、强化思想政治教育是十分有必要的。