“互联网+”时代法学本科教育改革探究——基于独立学院的人才培养出发

在"互联网+"时代,行业间的结构关系被重塑,互联网领域的众多法律问题出题,社会需要多元化的法律人才。传统的法学本科教育培养模式陈旧,难以满足新时代的人才培养要求,法学本科教育的转型已成为迫切问题。本文将立足于独立学院的多元化应用型人才培养目标,结合"互联网+"时代的特点,探讨法学本科教育课程体系、教学方式等方面的改革,以期提高独立学院法学专业人才培养质量。     

民族地区地方综合性大学法学专业建设的路径选择——兼谈对吉首大学法学专业建设的启示

民族地区地方综合性大学在建设法学专业时,应将服务地方社会经济发展的现实需要作为建设目标,汇聚校内外力量开放办学以化解法学专业建设的区位基础弱势,同时应面向西部基层以克服法学专业人才的竞争劣势。为实现专业建设和人才培养目标,应苦练内功,合理制定法学专业建设策略。     

法学专业复合应用型法律人才培养路径研究——以新建财经本科院校为例

长期以来,我国大多数地方本科高校特别是新建财经本科院校法学专业人才培养强调对口法律职业,这一逻辑错误地造成了法律人才供需结构失衡。事实上,法学专业与法律职业并非必然对应关系,这就要求法学专业培养"厚基础、宽口径"的复合应用型法律人才,而学科融合是培养复合应用型法律人才的必然路径。为此,新建财经本科院校法学专业应该发挥财经学科优势,在"法学+会计""法学+金融""法学+商贸""法学+财税"等学科融合类型上寻求突破以培养几种常见的复合应用型法律人才。当前,新建财经本科院校法学专业学科融合面临着一定的现实难题,需要通过选择合适的学科融合具体模式来予以解决。     

新时代背景下高校书法学专业培养模式的改革与发展

高校书法学专业革新迫在眉睫,其必须与艺术设计相结合,向高效能的目标发展。文章一方面梳理近60年高校书法教育的教学成果,总结出市场需要哪些应用型人才,确定书法学专业培养目标和专业设置,找到书法学专业与市场最佳的契合点,以满足社会现实需要;另一方面阐述高校书法学培养模式存在的问题,调整教育方向和内容,运用现代教育技术,合理配备师资,培养书法学专业新型人才。     

法学专业教育中融入思想政治教育的途径研究

近些年来,法学专业教育取得了长足的发展,为社会培养了大批法律人才。但法学专业教育在培养学生职业精神方面却存在着短板,以致一些法学专业的毕业生素质参差不齐,缺乏法律思维能力,缺乏职业伦理观念。因此,非常有必要在法学专业教育中融入思想政治教育。本文将研究思想政治教育融入法学专业教育的途径。     

法学专业创新人才培养的优化探讨

随着我国社会的快速发展,国家对法学专业的教育愈来愈重视,在新时代的发展背景下,提高法学专业教育的质量已经是刻不容缓。本文主要研究分析一下法学专业创新人才的培养策略。     

论高校法学专业人才培育模式的优化

随着我国法制化进程的不断加快,社会对于法治专业人才的需求量在不断增加,此时就需要高等院校能够实现法学专业人才的有效培育,但从当前高校法学专业人才培养历程来看,实际培养路径比较单一,培养环境也比较差,导致高校法学专业毕业生与社会岗位诉求之间出现不吻合的情况,对此需要采取对应的措施去进行调整和改善。本文首先对当前高校法学专业人才培养存在的问题进行探究,接着论述高校法学专业人才培养模式的优化策略,希望可以引导高校法学专业人才教育朝着更加有效性的方向发展和进步。     

论我国法学人才培养的方法创新

目前,我国需要培养大量高质量的法学专业人才,以适应加快中国特色社会主义法治国家的实际需要,但当下我国以数量型为特征的法学人才培养模式,以及在教学模式和教学重点上并不能满足未来的需求。本文提出转变传统"师本位"的授课模式、注重培养学生的学术研究能力、实现从"文本模式"向"实践模式"的积极转变三策,力图通过这些方法创新加快我国法学专业人才的培养。     

以课堂效率为核心的独立学院线性代数课程教学改革与实践

在独立学院线性代数课程教学改革中,教师需要针对独立学院应用型人才的培养目标,结合独立学院线性代数课程教学的实践与研究,总结出如何通过教学内容、教学体系、教学方法与教学手段的一些教改措施来提高独立学院线性代数课程的教学效率,以提升学生的学习积极性和实际应用知识的能力。     

三本院校法学专业的课程设置——基于“法考”视角

目前三本院校法学专业的课程设置普遍有随意性和不科学的缺陷,根本问题在于对何为应用型法律人才的理解不到位,也没有弄清人才培养目标与课程设置的关系。本文从应用型法律人才的理想就业目标出发,结合这些领域必须通过"法考"的要求,指出应用型法律人才的培养要求与"法考"确立的专业性与实践性并举的人才选拔方向不谋而合,并在分析以"法考"为课程设置目标的合理性的基础上,提出了完善三本院校法学专业课程设置的相关建议。