对外汉语教学中的跨文化交际及其启示

当今社会,随着中国国际地位的提高和中国经济的飞速发展,在各个领域,中国同世界各国的交往越来越多。世界上学习汉语的人数也在逐年增加。据不完全统计,世界上已有超过一亿人正在进行系统的汉语学习,国家汉办外派的教师数量正在逐年增加,而来华留学生人数也在逐年上涨。但是世界各国文化或多或少都有一些差异,因此,能否正确的进行跨文化交际在对外汉语教学中占有十分重要的地位。无论是外派汉语教师在国外进行的汉语教学,还是针对来华留学生进行的汉语教学,成功、得体的跨文化交际都会对教学结果产生积极的影响,反之,错误的跨文化交际很可能导致对外汉语教学的失败。本文主要从对外汉语教学方面,结合作者本人在对外汉语教学中碰到的一些问题和案例,对对外汉语教学中的跨文化交际进行论述,并针对对外汉语教学中的跨文化交际的问题给出建议,得到启示。     

高中英语教学中实施跨文化教育的方法研究

<正>在传统教学模式下,教师制定的教学目标较为枯燥单一,所采取的方法并不能够使学生产生浓厚的兴趣,长期下来还会使学生丧失英语学习的主动性,不能够形成良好的学习效果。因此,教师在展开高中英语知识的教学时,可以适当加入一些跨文化的教育,为学生介绍不同国家之间所存在的文化差异,培养学生的跨文化交际能力,使学生形成良好的英语交际能力和表达能力。本文从教育方法,挖掘信息,对文化的影响这三个方面入手,阐述了在高中英语教学中运用跨文化教育的方法。     

高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

<正>文化能够象征一个民族或国家的文明,在高中英语课程中,文化包含了使用英语的国家的风土人情、地域习俗、文学艺术等。课程以培养学生熟练使用英语进行人际沟通和交往为主要目标,在了解学习各国文化的过程中培养学生的跨文化交际能力。要实现该教学目标,需要将语言知识与文化知识相融合,使学生能正确认识文化并重视文化,有效地提高其跨文化交际能力。本文主要对高中英语教学如何培养学生跨文化交际能力展开探讨。1.分析单词含义,感受文化差异词汇是构成语言的基本要素,在每种语言当中,     

试论跨文化交际融入对外汉语教学的方法——“角色转换”的设想

众所周知,第二语言教学通过听、说、读、写、译的练习来培养学生的跨文化交际能力。在跨文化交际能力中,语言交际能力、非语言交际能力、语言规则和交际规则转化能力是逐渐增长的知识能力(包括语言和文化能力);而文化适应能力是学习者心理状态的变化,这种变化会一直影响二语的习得,所以文化适应能力更应该受到重视。从这一思路出发,探究跨文化交际融入对外汉语教学的方法,提出"角色转换"的设想就十分必要。     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透分析

语言是文化的载体,通过语言学习与研究能够不断打破文化之间的隔阂,实现文化之间的交流与融合。在当前跨文化交际的背景下,以知识为主的教学模式由于缺乏文化渗透而受到诟病,针对此,从初中英语教学实践着手,结合跨文化交际背景,探究教学实践策略,以期对提升学生的文化品格有所助益。     

定型观念在《堂吉诃德》中的体现

作为一种思维定势,定型观念是一个群体成员对另一群体成员的简单化的看法,在人们进行跨文化交际过程中会产生一定的影响。定型观念在《堂吉诃德》中不仅是是情节不可或缺的部分,而且成为推动情节不断向前发展演变的力量。小说主人公堂吉诃德和桑丘的刻板印象及其对刻板印象的操弄展现了作者塞万提斯在无意识的歌颂西班牙帝国的"伟业"和西班牙普通人对海外附属国的殖民主义式想象,揭示了扭曲的定型观念不能实现有效的跨文化交际的文化意义。     

高中英语教学中如何培养学生跨文化交际能力

<正>对于高中英语教学来说,跨文化交际能力的培养是教学目标和培养方向中的一个重点,本文首先阐述了跨文化交际的概念和意义,然后提出了具体的培养措施。1.跨文化交际的概念和意义跨文化交际的概念是来自于不同文化背景的人们之间进行的交流与沟通,而语言是跨文化交际的途径中最主要的。使用语言来进行跨文化交际有三个方面的特点,第一是因为语言具有文化属性,所以可以作为载体来传播和交流文化;二是由语言承载文化之     

跨文化交际能力的培养与大学外语教学

科技进步及全球化深入使不同社会群体间的跨文化交流日益频繁。但文化的差异往往导致交际失误、矛盾甚至冲突,由此学生跨文化交际能力的培养成为新时期外语教学的最终目标。笔者通过分析语言同文化的关系,阐述高校外语教学中只有融入文化教学,培养对文化差异的敏感性,发展跨文化交际能力,才能培养出真正的跨文化交际人才。     

初中英语教学中跨文化交际意识的培养

<正>在我国的初中英语教学中,跨文化交际意识的培养对于提高初中英语课堂教学的教学质量以及教学效率等方面具有十分重要的作用。培养学生对于跨文化交际的意识,能够在很大程度上增强学生对于初中英语知识的学习、掌握以及运用的能力。1.结合教材内容,传授西方的文化知识在我国新课程改革之后,我国的初中英语教材中关于英语知识文化的内容比例大大增加,很多课文中都积极的反映着当今西方国家的文化背景、风俗习惯、生活习惯以及工作环