桥梁工程课程案例教学的设计与组织初探

桥梁工程课程作为一门专业主干必修课,在道路桥梁工程等专业学生能力培养过程中起着十分重要的作用。文章从卓越工程师培养的角度,围绕道路与桥梁工程、桥梁与渡河工程等专业桥梁工程课程案例教学,阐述了对桥梁工程课程案例教学的认识,并对桥梁工程课程教学案例分类与特点进行了探讨,提出了以力学特征角度出发的案例教学设计原则,强调案例教学应注重对案例的分析,将专业素质教育放在突出位置,以培养学生解决专业问题的能力,提高学生工程素养。     

应用型本科视角下C语言程序设计课程教学存在的问题与探究

通过对C语言程序设计课程人才培养模式、教学模式、教学方法进行探究与实验,分析了应用型本科C语言程序设计教学存在的问题,提出了"面向应用、案例驱动、精讲多练、启发探究式"的程序设计教学模式。教学实践证明,应用实施该教学模式能够有效地解决解决应用型C语言程序设计课程教学中的瓶颈问题,提高C语言程序设计课程的教学水平和质量。     

平面构成课程教学方法改革

平面构成课程是设计专业的基础课程,该课程的传统教学方法存在一些问题。笔者将"平面构成"课程定位为"视觉转换"课程的突破口,从展示设计魅力、导入设计思维、调动学习积极性等方面对平面构成课程的教学方法、教学内容、教学理念进行新的阐释。     

基于城市空间设计思维的案例教学实践——以北方工业大学城市规划二年级教学为例

城市规划二年级是城市规划专业重要的转型期,是城市规划专业学生从认知空间走向认知城市的重要阶段。传统的城市规划教学二年级侧重建筑空间的认知和感受,缺少对城市空间、城市设计的实体理解。为衔接城市规划高年级教学,让学生更快的从低年级搭建的北方工业大学特色"宽平台"的基础教学走入高年级的专业设计,在二年级课程中引入案例式教学方法:以城市设计思维为切入点,以城市优秀案例为导向,以"实地情景感知-还原模型制作-完善城市设计图纸-完成课程训练"的教学模式,探讨在城市规划二年级教学过程中城市设计思维的培养以及案例式教学在规划专业中的应用。     

“互联网+”背景下设计学专业对于案例教学法的分析与思考

现阶段,高校设计学专业课程教学正在积极创新教学模式,以案例教学法为例,这种教学方法在当下的"数字海啸"中面临了较大的机遇与挑战。该文以设计学专业面临的问题作为线索,在专业思维建设、教学形式运用以及教学内容的选择中提出对于设计学学科专业人才培养的反思。     

基于传智播客构建应用型本科程序设计类课程智能学习的研究与实践

本文以"项目驱动,工学结合"的理念,对应用型本科计算机专业的学生提出"项目任务驱动"培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。教师利用传智播客教辅平台结合应用型本科计算机专业学生的特点对程序类课程从教学重难点、教学内容、教学方法、教学案例等进行设计,按照布置预习、学习过程追踪、在线答疑、作业、在线考试等环节的实现,全面提升学生程序设计的能力,使学生掌握一门终身受用的程序设计语言。利用传智播客构建应用型本科程序设计类课程智能学习的研究是本文研究的重点。     

基于工程问题的土力学与基础工程课程建设探索

针对高校土力学与基础工程课程现状,文章提出了"3333"课程教学设计,并基于工程问题进行教学内容重组,打破原来的知识体系,建立了6大模块20个问题的教学内容体系。此外,探索应用问题式、案例式、情境式和个性化等多种方式相结合的教学方法和多元化的教学手段,以提高学生的学习兴趣和主动性。最后还提出了进一步完善土力学与基础工程课程建设的几点建议。     

浅谈项目教学法与信息化手段在“印后加工”教学中的应用

项目教学法是中等职业学校专业教学改革中被认为很实用的教学方法,它着重解决了过去教学中重理论轻实践、学生用所学知识解决实践问题能力薄弱等很多问题,但因为各方面的限制,项目教学法的实施在项目提出、理论链接、项目实施、项目拓展等方面存在一些问题,而信息化手段能从一些方面较好地解决这一问题。文章以"印后加工"课程为例,谈谈如何用项目教学法进行教学,如何用信息化手段解决项目教学法在实施中存在的问题。     

专业学位硕士研究生案例类课程PBL教学法的探索与实践

针对专业学位研究生课程教学方法陈旧、课程内容联系实际不强的问题,提出案例教学与PBL教学法相结合的教学方法。以地下工程施工案例分析课程为例,从课程内容整合、教学案例设计和PBL项目设计、计划制定、活动实施、成果交流与活动评价等方面详细阐述了案例类课程PBL教学法的实施过程。实践表明,PBL教学法能很好适应专业学位研究生案例类课程教学的要求,可以显著提高学生的自主学习与探究能力、工程实践能力与创新能力,也有利于培养学生的创新精神与团队合作精神。     

工程建设合同管理课程案例式教学探索与实践

为适应招投标及合同管理理论和实践的发展,培养工程管理专业毕业生的必备知识和能力,亟需推进工程建设合同管理课程案例教学改革。文章结合华北电力大学工程管理专业工程建设合同管理课程的教学实践,阐述了该课程案例式教学的内涵,研究了课程案例式教学的准备工作、过程设计和考核测评等主要环节,并对该课程案例式教学提出了建议。研究和实践表明,将案例式教学引入该课程的教学活动中,对案例教学的主要环节进行研究和教学方法技巧的深层挖掘,可以获得良好的教学效果。