地方本科院校转型期青年教师教学能力提升的思考

青年教师已成为高校教师队伍的重要组成部分,在地方本科高校转型发展过程中发挥着重要作用,其教学能力的高低直接决定着高校的人才培养质量。因此,提升青年教师的教学能力对于高校师资队伍建设、人才培养质量以及学校的健康发展都具有非常重要的意义。本文阐述了地方本科院校转型期青年教师的特点,分析了青年教师的教学能力现状,并提出了具体的解决对策。     

新建本科院校《食品安全学》教学改革的探索

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,食品安全问题受到社会的广泛关注。在新建本科院校食品专业开设《食品安全学》,培养食品安全专业高级人才,是十分有必要的,但是由于新建本科院校授课教师,大多为青年教师,对该课程的理解以及授课能力又有一些局限性。因此本文探讨此课程教学实践改革,对教学方法、教学形式、考试考核方法进行一定的阐述,为新建本科院校青年教师授课提供一些合理的对策。     

自我决定理论视角下高职青年教师教学能力提升策略研究

基于自我决定理论的动机结构,提出增强青年教师的自治感、能力感和关系感的策略,以促进教学能力提升的内在动机和外在动机的内化。在分析当前青年教师教学能力提升激励策略的特点基础上,提出了一些优化思路,以进一步激发青年教师提升教学能力的积极性、主动性、创造性。     

高校教师职称综合量化评价体系的研究——以本科教学激励为背景

本科教学是高校最基础、最根本的工作,教师的教学积极性直接关系到学校本科教育教学质量、办学水平、科研实力以及学校的竞争力,调动教师教学积极性,激励他们把主要精力投入教学工作,是提高本科教学质量的关键。针对当前高校教师职称聘任体系的缺陷,高校应建立教师职称综合量化评价体系,尽量减少主观因素对评审工作的影响,合理设定教学和科研成果的比重,充分调动教师投身本科教学的积极性。     

基于高等教育法制的高校青年教师权益保护

保障高校青年教师的合法权益,是完善法治建设的必由之路。目前我国对高校青年教师的权益保障还需继续完善,教师权益被侵害的现象偶有发生,当被侵害的权益得不到有效救济时,严重挫败了青年教师工作的积极性,一定程度上影响了教育教学、科学研究等工作的质量提升。本文剖析了高校青年教师的权益现状,针对当前青年教师在权益保护方面的问题,提出了亟待进一步完善高校青年教师的合法权益之策略。     

本科教学质量与教学改革工程案例

"高校本科教学质量与教学改革工程"作为教育部质量工程,在调动本科生实践的主动性、积极性和创造性方面发挥了重要作用。为进一步深化教学改革、完善培养创新人才,高校应以"本科教学工程"的实施为契机,带动实践教学的革新、加强师资队伍建设、创造良好教研氛围,推动高校本科教学质量与改革的进一步发展。     

海南省高校英语专业教学团队建设现状及对策研究

<正>一、概况2007年1月教育部与财政部联合发布的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中明确提出加强教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,促进教学、加强青年教师培养,表明了国家对高等学校教学团队建设重要性的肯定。自2007年以来,教育部、财政部在全国各高等院校立项     

应用型本科高校大学物理教学改革探析

在应用型本科高校大学物理教学过程中,还存在着很多的问题,比如教学内容较为陈旧、方式较为落后及教师素质亟待提升、考核方式不是很合理等等,针对上述存在的种种问题,应用型本科高校大学物理教学需要进行一系列的改革实践,以便提升教学的质量,提高学生的学习兴趣与积极性。     

高校青年教师教学能力培养体系探索

针对高校青年教师的特点,从师德的内涵、高校青年教师的责任心和教学态度、教学技能、教研教改与科学研究、青年教师培养平台、制度建设和环境氛围等7个方面介绍了构建青年教师教学能力培养体系的具体内容,并就提高高校青年教师的教学能力提出了具体措施。     

转型发展背景下新升格地方本科院校青年教师发展问题的思考

在高等教育发展的新常态下,新升格地方本科院校向应用技术大学转型势在必行,而转型发展的关键在于推动师资队伍建设的转型。青年教师是新升格地方本科院校师资队伍中的重要生力军和中坚人群,因此关注青年教师的专业发展,对新升格地方本科院校的转型发展具有举足轻重的意义。