材料类专业本科毕业设计选题分析与改革探索

本科毕业设计是高校培养学生综合能力、考察学生运用所学知识解决专业问题能力的重要环节。以材料类专业本科毕业生选题现状为基础,通过分析目前选题方面出现的问题,为提高大学本科毕业设计质量,提出了相应改进措施和建议,为促进学生综合素质的全面发展提供参考。     

校企合作：本科毕业设计的理念澄清与实践探索

本科毕业设计是本科生实践能力提升的关键环节,具有丰富的教育价值意蕴。但是,我国当前对本科毕业设计的认识不清,使本科毕业设计的选题陈旧、过程管理缺失、效果弱化,造成＂学＂与＂用＂的断裂以及知识的钝化。只有通过体制创新,加强校企合作才能回归毕业设计的教育价值。     

重视本科毕业设计 提升本科毕业设计质量

本科毕业设计是连接教学与实践的重要桥梁,也是本科教学的一项核心内容。文章首先从选题模式、组织管理和考核机制三个方面分析了目前本科毕业设计中存在的问题,据此提出提高院校重视度、增强指导教师责任心,以及加强学生互动沟通能力的解决方案,最终从院校、教师和学生三方面建立三位一体的设计理念和管理体系,为提升本科毕业设计质量提供参考。     

团队式本科毕业论文(设计)培养模式的建设与探索

汽车产业化的发展对高校毕业生的工程实践能力与团队合作能力提出了更高的要求。高校可通过团队式本科毕业设计的改革模式以提高实践教学质量。通过团队建设与制定工作任务及实施方案指导培养模式的改革,规范团队成员的分工与职责。指导教师参与监管团队成员毕业设计的全过程,充分调动学生积极性,培养学生分析问题、解决问题、创新思维及团队合作能力,完善本科实践教学的课程体系与培养目标,提高大学生的培养质量,促进专业的建设与发展。     

农学类专业本科毕业实习存在的问题及对策探讨

本科毕业实习是高等教育教学过程中重要的实践教学环节,也是提高学生综合能力的有效措施。根据近年来指导农学类专业本科毕业生和深入生产科研一线所了解的情况,分析了农学类专业本科生毕业实习过程中的主要问题,提出进一步提高毕业实习质量的对策。     

联合教学共促规划学科发展

本场学术对话主题针对的是本科毕业设计教学。本科毕业设计是高校对四年或五年本科专业教学的最终考核,是对学生在校所学知识,掌握能力的综合训练,过去本科毕业设计基本上采取“师傅带徒弟”,即一位老师带几位学生的方式,教学效果因教师不同,选题不同而不同,质量缺乏保障。随着高等教育体制的深化改革,特别是高校学生缴费上学,高校教学环境发生变化;有学生对在毕业设计给老师干项目,干私活提出质疑,有些已有的教学方法不适合新的环境。     

声对抗与声探测团队对抗演练式本科毕业设计平台研究

根据军事指挥类本科毕业设计模式的改革要求,着眼未来战争复合军事人才的培养,拟提高军事指挥类学员熟练掌握声对抗与声探测技术战略战法的能力,以声学领域为技术背景,初步研究了以声对抗和声探测为技术背景下的团队对抗演练式本科毕业设计平台,为改进和提高本科毕业设计指导和实施工作提供参考。     

土木工程专业本科毕业设计的教学改革探究

历年本科毕业设计存在学生进入状态慢、学生与指导教师交流少、学生不注重对土木工程软件的学习、论文抄袭等现象,对此,建议进行教学新模式研究,即努力使毕业设计工作规范化,制订详细实施办法,便于有据有序操作、检查和把关等措施,切实提高本科毕业生的学术水平。     

浅谈应用型本科毕业论文质量存在问题及对策

本科毕业论文是高等院校人才培养目标的重要教学环节,也是检验学生专业知识运用能力、解决实际问题能力的重要标准。本文通过分析应用型本科毕业论文质量不高存在的问题,探究造成这种现象的原因,并提出相应提高论文质量建议及对策。     

能源动力类本科毕业设计教学改革探析

面向新工科建设人才培养目标,结合能源动力类专业特点,针对本科毕业设计培养环节中存在的问题,分析工科教师和学生所面临的新的发展要求。提出组建新老结合的指导教师团队,强化教师工程背景,发挥各自优势的观点;将导师角色贯穿本科教学过程,落实以学生为中心的教育理念;加强毕业设计过程考核与管理,强化工科毕业生的工程素养,形成新工科时代背景下的教学模式,全面提升工科教师与工科学生的综合能力。