土力学线上线下混合式教学改革探索与实践

信息技术与现代教育的深度融合,使得MOOC等在线教育资源发展迅速,如何将线下教育与线上资源有机融合,已成为当前教学改革所面临的重要课题。土力学作为土木工程相关专业核心课程,具有理论要求高、实践性强等特点。随着课堂学时的压缩,学生仅仅依靠课堂教学难以达到深入理解和应用本课程知识的要求。针对传统教学模式所面临的新挑战,在进行MOOC等线上资源建设的基础上,开展线上线下混合式教学改革的探索与实践,较好地解决了传统课时不足、学生参与度不高、考核方式单一等问题,取得了较好的教学效果。     

应用型本科院校土木工程专业力学课程群的整合与改革

基于南京理工大学泰州科技学院力学课程群的教学实践,文章从教学内容的整合、网络平台的建设、考核方式的改革等方面,阐述了应用型本科院校力学课程群的整合与改革的思路。实践表明:力学课程群的整合与改革,可以压缩教学学时,提高教学质量,对培养高素质应用型人才具有重要的意义。     

浅析如何提高工程力学的教学质量

工程力学是高等本科院校工科类一门重要的专业基础课程。面对当前高校扩招和课时减少的新形势,如何保证工程力学课程教学质量成为本文探讨的主要问题。针对此问题,本文提出利用案例教学和改革考核方式等方法来激发学生的兴趣和主动性,来达到提高教学质量目的;同时提出重新整合教学内容达到压缩课时的目的。     

少课时理论力学课程教学模式的探索

随着中国高等教育改革的不断深入,许多工科院校的理论力学课程调整为少学时,这无疑给理论力学课程的教学工作提出了新的课题。文章结合近年来对少学时理论力学课程的教学实践,从整合课程内容、激发学习兴趣、培养思维能力、改变教学手段等方面阐述对少学时理论力学课堂教学模式的探索。     

测绘、土建类专业微机原理课程建设研究

掌握微型计算机的基本工作原理、操作和软件应用开发,已成为各专业技术人员迫切要求。武汉测绘科技大学测绘、土建类专业陆续开设了微机原理课。学习此课程的学生人数多,而学时有限(约70课时),因此,提高微机原理教学质量,具有十分重要的意义。为改革这门课的教学,我们从1988年开始进行前期研究,1991年9月省教委立项以后,便集中人力加快这门课程的建设速度。主要做了如下工作。     

建筑制图课程教学内容与方法的思考

针对目前建筑制图课程教学过程中存在的学时压缩、学生动手能力训练不足等问题,阐述了提炼教学内容、改善教学方法、加强能力训练对增强学生学习兴趣、提高学生学习效果、培养学生动手能力的重要性,以达到提高教学质量的目的。     

“微波技术与天线”课程教学法探讨

本文探讨了在"微波技术与天线"课程理论教学学时数被压缩的情况下,如何提高课堂教学的教学质量,培养适应新环境下的具有自主学习能力和工程实践能力的高素质人才。主要从优化课时分配、丰富教学手段、改变实验教学模式、改革教学评价与考核方式四个方面进行了探究。     

“三注重”教学模式在《水质工程学》课程教学中的应用

《水质工程学》是各高校给排水科学与工程专业的主干课程之一。为达到国家对卓越工程师培养所提出的要求,针对《水质工程学》课程教学中存在的内容杂、涉及领域宽、理论和应用性强、学时短等问题,使学生在有限的课时掌握主要内容和关键技术,对该课程进行教学改革是十分必要的。为此,构建注重理论教学、实践教学和基地建设的"三注重"教学模式,深化《水质工程学》的教学改革,不仅提高了学生的学习兴趣和学习动力,更有助于培养学生成为有创新意识的高级工程技术人才和研究人才,增强学生的工程素养和工程能力,实现卓越计划的培养目标。     

社会保障课概论课程教学的思考

近年来,社会保障学科是社会关注和学术研究的热点,但并不是学生就业的热门之选,学生对社会保障课概论课程学习的积极性不高。教师在教学中首先应明确课程定位,针对课时压缩、内容增多、时效性强的特点,采用课堂教学与小组合作及自学相结合的方式,加强学生参与实践的教学环节。而高考招生改革及对教师的教学评价都对未来的本科社会保障课程教学存在一定影响。     

商业银行业务与管理开放实验课程设计

商业银行业务与管理是高校金融学专业的核心课程。目前,大部分高校通过课内实践环节设计来满足实践教学要求,但存在实验学时少、内容空泛等缺陷。在阐述学习目的、课程要求、成绩设置等商业银行业务与管理独立实验课程设计的重点内容和案例教学、认识实习、专家讲座、校内实训等独立实验课程模块设计,以及校内实训模块设计方案的基础上,提出加强实践教学师资队伍建设、开展教改课题研究活动、完善实验室配备等教学建议。