基于互联网信息技术的环境类专业课程教学模式探析

在互联网时代,教育信息化快速发展,教学模式也要与时俱进,MOOC、SPOC、CDIO 教学模式为环境类专业课程改革提供了创新性的平台。文章旨在以"水污染控制理论与技术"研究生课程为例,利用 MOOC线上资源自主完成课堂所要求的基本知识学习,将适合本校学生的线上SPOC教学模式与线下 CDIO 实践教学模式相结合,设计"线上+线下+实践"一体化专业课程体系,实现理论与实践融合的教学模式,推动研究生教育综合改革,进一步培养学生的创新创业能力和解决复杂工程问题的能力。     

大数据背景下开放大学教学形态的改革与创新研究

随着我国经济和社会的不断发展,现代信息技术不断应用到社会生活的方方面面,以互联网、大数据、云计算等现代技术也不断被应用到现代教育当中,而国家开放大学更是大数据等现代技术的受益者。大数据、多媒体等先进的技术被应用在教学环节中,翻转课堂、MOOC、微课堂等新的教学模式的出现,为开放大学的课堂教育增添了新的生机和活力。     

普通农业本科院校正确认知MOOC热的思考与应对

伴随着教育信息化的飞速发展,MOOC热潮在国内外迅速发展,MOOC热潮在中国的发展恰巧与中国高等教学的近年来的不断改革浪潮相结合,这使得MOOC建设不仅仅是信息化时代教学模式的新创新与新探索,也是中国高校改革教学模式的重要方向之一。普通农业本科院校在在推动MOOC建设中面临诸多问题与挑战,正确认MOOC的热潮,普通农业本科院校要做好三个方面来积极应对:(1)加强MOOC建设的研究与探索;(2)MOOC校际合作与校企合作;(3)重视传统教学模式情况下,积极稳妥推进MOOC的发展。     

混合式教学模式在动画专业教学中的应用研究

在信息化技术促进微时代发展的背景下,MOOC、微课等教育资源不断影响和改变着传统动画专业的教育理念和教学模式。我国动画专业的教学现状及传统动画专业教学中存在较多的问题。只有将传统课堂积累的教学经验与信息化、数字化教育资源结合起来,形成混合式教学模式,各取所长,优势互补,才能不断推动高校动画专业的教育理念与学习模式的变革,促进我国高校动画专业教育发展。     

美术教育的MOOC、SPOC的混合教育模式研究

对于美术教育混合教学模式的研究,可以尝试MOOC和SPOC相结合的模式,SPOC综合了MOOC和传统课堂的优点。混合式教学对提高大学教育水平具有重要意义,也为高等美术教育的发展提供了一种构想。     

MOOC背景下高职课堂教学改革路径研究

本文简述了MOOC的起源、发展及模式特征,分析了高职学校人才培养目标定位及高职教学特点,针对MOOC开放、自主、优质的特点,提出了高职教育引入MOOC的基本路径。高职学校应统筹规划,做好顶层设计,营造适合MOOC教学模式的网络和资源环境,采用半翻转式的课堂组织形式,将MOOC与传统教学结合,开展MOOC"试点"教学实验。     

基于MOOC的《Visual Basic程序设计》课程教学构建研究

基于MOOC的教学模式是一种将在线视频学习与线下课堂学习集于一身的一种创新性的教学模式,该模式的在教学中的应用,形成了有效资源的分类积累,使课堂不再局限在讲台。MOOC教学模式的普及,将大大提高学生学习主动性和学习效率,教师的创新能力和教学能力也将得到进一步提升。     

MOOC课程背景下翻转课堂教学改革的研究与实践——以数据挖掘课程为例

数据挖掘课程是经济统计系本科生的重要课程之一,而MOOC课程是在线开放课程的教育模式,MOOC课程为翻转课堂的实现提供了可能。建立和利用MOOC课程背景下翻转课堂进行数据挖掘课程的教学,这将成为统计学教学的一个重要改革方向,MOOC课堂背景下翻转课堂教学是开展数据挖掘教学的一个创新教学模式。     

MOOC环境下混合式教学模式在基础力学教学中的应用初探

利用多媒体平台,开展了基础力学课程线上、线下混合式教学模式的研究与实践,总结了MOOC的优势与不足,结合MOOC环境下混合教学模式的试点情况,详细分析了该模式的建设内容与具体的时间流程,思考和总结了新的教学模式在力学课堂实践过程中出现的问题,并给出具体的意见与建议,以促进学生转变观念,提高自主学习效率。     

MOOC翻转课堂教学实践

大规模开放式网络课程(MOOC)对高等教育发展带来的机遇已成为当前教育研究的重点.作者以在线教育平台Coursera上约翰﹒霍普金斯大学的课程"Chemicals and Health"(《化学品与健康》)为例,介绍了MOOC课程与大学传统课堂相结合教学模式——翻转课堂教学模式的设计、实施与经验。