“应用”视角下的线性代数课程教学探讨

线性代数是大学生本科学习阶段一门非常重要的数学基础理论课程,其在工程技术和国民经济的许多领域有着广泛的应用。文章给出了线性代数的几个应用,从应用视角下探讨线性代数课程的教学。总结得出,在课程教学中穿插案例教学,将会改善该课程的教学效果。     

应用型大学的“线性代数”课程教学改革探索

线性代数教学过程中普遍出现重理论轻应用的现象,导致课堂教学不生动,既无法激起学生学习兴趣,也与建设应用型大学的要求不相适应。本文通过剖析线性代数课程教学存在的问题,有针对性地提出教学改革措施,旨在为应用型人才培养模式下的数学教学提供参考。     

应用型本科院校非数学类专业线性代数教学改革探究

线性代数是理工科类专业学生必修的一门重要数学公共基础课。该学科本身具有较强的逻辑性和抽象性,给教师教学和学生学习带来了一定的困难。本文针对应用型本科院校非数学类专业线性代数的教学现状,对线性代数教学改革进行一些初步探讨,并对提高本科生创新能力提出一些建设性建议和方法。     

混合式教学中弹幕在线性代数教学中的应用研究

针对目前线性代数教学中存在的教师盲目使用多媒体、课堂氛围不够活跃等问题,可以将弹幕技术应用于线性代数课堂谈论环节。将混合式教学中的弹幕技术应用于课堂教学,教师不仅应该合理把控时间(一般3-8分钟),还应该严谨把关弹幕的评论内容,应该根据学生的评论及大家关注的相关问题进行更深入的分析并及时解决。将弹幕技术应用于线性代数课堂,能增强课堂互动,调节紧张氛围;让学生认识到课程的重要性,从被动学习到主动学习。     

地方性大学线性代数教学问卷调查结果分析

线性代数是高校理工科学生和部分文科学生的公共基础课,除了学习该课程的知识外,对训练和提高学生的计算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间直观和想象能力都具有重要的作用。在理工科专业学生的线性代数教学实践的基础上,对学生进行了问卷调查,并对问卷调查结果进行了综合分析,旨在提高线性代数课程的教学质量和对今后的线性代数课程教学改革提供参考和帮助。     

刍议线性代数法与高等数学的联系

线性代数与高等数学是两门既具有独立性又有着密切联系的课程。好多人都将线性代数当做高等数学的后续教材来进行安排教学。这样的话,学生们在学习高等数学的时候,并不能够充分的利用线性代数中的分析问题、解决问题的思想方法来进行指导。线性代数对于高校来说是一门非常重要的基础教学课程,无论是在自然科学还是社会科学以及工程技术领域中都有着非常重要的作用。同时,线性代数法与高等数学也有着密切的联系。     

独立学院线性代数教学中融入建模思想的探索

数学建模是培养和训练学生的应用和创新能力的良好方法 ,也是培养学习兴趣的有效途径。本文结合独立学院《线性代数》教学现状,将数学建模思想融入《线性代数》教学中进行了探索与应用。     

Matlab在线性代数课程教学改革中的应用

线性代数作为工科专业一门基础数学课程在传统教学和学习中重理论而轻实践,导致线性代数不能为后续课程的学习发挥其实际应用价值。分析了线性代数教学改革中融入Matlab计算软件的必要性和可行性。结合Matlab在线性代数课程计算中应用实例,阐述了Matlab在线性代数课程教学改革中的意义。     

以课堂效率为核心的独立学院线性代数课程教学改革与实践

在独立学院线性代数课程教学改革中,教师需要针对独立学院应用型人才的培养目标,结合独立学院线性代数课程教学的实践与研究,总结出如何通过教学内容、教学体系、教学方法与教学手段的一些教改措施来提高独立学院线性代数课程的教学效率,以提升学生的学习积极性和实际应用知识的能力。     

工科专业线性代数教学之我见

线性代数与其他课程相比具有较强的体系感、逻辑性和抽象性和计算量大的特点.当前线性代数教学面临的形势是:工科学生学习数学的兴趣比学专业课的兴趣低,学生的学习积极性不强,作业完成质量差,抄袭严重;老师面临课时紧张、教学工作量大的严重问题.因此,如何调动学生的学习积极性,建立有效的教学方法,充分利用线代多媒体教学,增加实验课,提高动手实践能力成为提高线性代数教学的重要策略。