高职管理学教学改革探析

目前，大多数高职院校都开设了管理学课程，目的是使学生学会用管理学的思维方式去观察问题、分析问题和解决问题，以便更好的适应社会以及企业对员工的要求。但是，由于管理学具有科学性和艺术性相结合的性质，如果不正确组织教学，会使管理学课程的教学目的很难达到，教学质量就很难提高。本文结合我校实际情况，对高职管理学教学改革进行了探讨，以供大家参考。     

药事管理学实践教学初探

通过实施药事管理学实践教学,对药学专业的学生进行问卷调查,收集学生对开设药事管理学课程实践教学的反馈意见,分析该课程的实践教学效果,为药事管理学课程实践教学改革提供参考。     

“整合相关课程法”及如何应用再金融专业授课中

本文结合货币银行学和商业银行管理学的教学过程，展示了如何利用“整合相关连课程法”应用在金融类专业的教学中。通过有效地整合运用各个相关程度很大的课程之间的联系，联结起不同课程之间的紧密知识，达到金融学体系的教学变得更使整个学科体系变得加具体、连贯，并且同时达到促进学生的学习效率。     

《药事管理学》课程思政的建设研究

通过对《药事管理学》授课内容中思政元素的提炼,促进《药事管理学》课程思政建设,目的是达到思政课程对大学生思想政治教育既"入脑"又"入心"再"入行"的培养目标。     

基于能力培养的管理学课程教学革新研究

培养学生专业应用能力,是高校教育课程体系的最根本教学任务。本文以能力培养作为核心目标,分为能力培养基本目标、课程教学现存问题、课程教学革新途径三部分对管理学课程教学革新进行了简单描述。望文中内容,可为管理学相关教育人员,提供一些课程改良方面的参考资料。     

管理学多模态体验式教学模式探讨

本文基于管理学教学现状分析,结合管理学课程特点,探索高职管理学的多模态体验式教学模式,以调动学生多模态感官参与教学活动,并通过体验式学习提高学生实践能力和专业技能素质。     

分析项目教学法在管理学基础课程中的研究与实践

分析项目教学法属于应用教学的重要手段,可以有效激发学生在学习管理学基础课程中的应用能力。文章重点分析了这一教学法在管理学基础课程中的应用优势,从构建研究小组、设置项目任务、成果展示即点评等方面提出了具体的应用措施。     

药事管理学教学改革初探

为探索教学改革模式,提高药学专业大学生的实用技能,笔者进行了药事管理学课程教改实践。把理论知识作为基础,对药事管理学课程的教学形式及考核模式进行了改革与实践。通过改革,不仅夯实了学生的基础理论,而且提高了学生的学习兴趣、口语表达能力、解决和分析问题能力、动手能力、团队合作精神、职业道德精神,构建了高标准有特色的教学方法和模式。改革后的教学体系可提高药事管理学的教学效果。在以后的教学中,要保持教学实践的原则性,先进性,务实性,创新性。     

翻转课堂:管理学案例教学模式设计——基于建构主义学习理论

将翻转课堂应用于本科院校普遍开设的管理学课程教学实践中,可以为管理学教学的改革提供新思路。以"情景领导理论"教学内容为例,基于建构主义学习理论,可以对管理学案例翻转课堂的教学模式进行微创新设计,包括创设个性化协作学习环境、课前知识传授、课中知识内化和课后应用拓展等翻转式教学环节,旨在增强学生自主学习的能力,着力提升学生解决管理实践问题的技能。     

探究生本开放式研究型教学法在管理学教学中的应用

管理学传统教学中存在有弊端,不利于激发学生学习兴趣和达到良好的培养效果。笔者所在大学的管理学教学团队在长期教学钻研中,提出了生本开放式研究型教学法。这种教学观以学生为本,实现教学内容、教学手段、教学环境的开放,注重培养学生自主学习、自主研究的能力。