运用多媒体技术优化高校音乐课堂教学的理论与方法分析

如何有效运用多媒体技术来促使高校音乐课堂教学实现整体优化是二十一新世纪以来我国教育行业关注的一个重要问题,需要有关部门及个人引起高度重视。本文主要介绍了多媒体技术在高校音乐课堂教学中的功能与作用,分析如何运用多媒体技术来有效优化高校音乐课堂教学,提出一些建设性意见,为我国音乐教育的进一步发展贡献微薄之力。     

我国台湾地区高校课程作业现状调查与启示

课程作业的布置、批改与管理是当前高校课堂教学质量提升的重要举措。本文以我国台湾地区部分高校大学生为调查对象,从大学生对课程作业的价值认知、态度行为,教师布置作业的类型和方式、作业批改反馈与管理,以及影响作业质量的因素等方面进行问卷调查。在课程作业现状描述和问题分析的基础上,指出我国高校课程作业改进应注意的几个问题:一是转变传统的作业观念,深化作业的教育价值;二是改进学生学习的方式,加强作业的实践性;三是采用多元的批改与指导方式,注重作业的描述性反馈;四是充分利用信息技术手段,实现作业管理的动态交互性;五是明晰责任主体,制定具体可操作的课程作业管理制度。     

高校人力资源管理浅析

高校的人力资源范围广泛,包括教学、科研、行政管理还有后勤保障,高校越来越重视人力资源管理的重要作用。人力资源的管理问题是制约高校未来发展的重要问题,加强人力资源的开发与利用是当前我国高校间相互竞争的重要手段。针对这种情况,文章剖析我国高校的人力资源管理的特点、现状,使我国的高等教育事业和谐健康发展。     

借鉴国外高校课堂教学模式初探

文章通过对国外高校课堂教学模式的初步研究和对中国高校教学模式的现状分析,对比双方的优劣差异,提出适当选择借鉴国外高校课堂优秀教学模式,改良我国高校课堂教学环境和教学评价体系,从而提高我国高校课堂教学水平。     

浅论应用型普通高校课堂教学模式变革的必然性——基于高等教育改革发展的视角

课堂教学在应用型普通高校现有育人活动体系中占有重要地位,而课堂教学模式是进行课堂教学活动的直接手段。目前,我国应用型普通高校课堂教学存在的主要问题有课堂教学目标不够明确、教学模式及教学内容依然陈旧落后等。而我国高等教育已发展到新的阶段,国情、世情都发生了深刻变化,当前应用型高校的课堂教学目标、教学模式已不能很好地适应高等教育对人才培养的变化要求。因此,应用型普通高校的课堂教学目标及教学模式必然要发生变革,这是高等教育改革发展的选择。     

探讨我国高校行政管理工作现状问题及解决对策

随着我国高校的发展,高校行政管理理念、效率都得到了一定程度的提高,高校的行政管理工作发挥了其本身应有的作用。与此同时,随着社会和信息技术的发展,我国高校行政管理工作中也凸显出了一些问题。我国高校行政管理工作现状问题的解决对策有:加强制度建设,明确工作任务与责任;建立高校行政管理队伍,重视及培养高校行政管理人才;与时俱进,更新管理理念;不断完善高校行政管理考核激励机制。     

全面质量管理方法在高校专利管理中的应用——以6σ为例

近年来我国高校在知识产权和创新成果的数量上不断取得突破,但专利质量不高、转化效率较低的问题也一直存在。高校作为知识和技术创新的重要阵地,其知识产权是构成国家知识产权战略的重要组成部分。加强高校知识产权和专利管理工作,推动高校科技创新与成果转化对于我国创新型国家体系建设具有重要意义。由全面质量管理发展而来的六西格玛管理法,以统计学和概率论的理论为基础,被认为是管理科学发展百年来最为成熟的质量管理方案。结合我国高校专利管理的概况,在分析高校专利管理引入六西格玛管理的必要性和可行性基础上,对运用过程中需要注意的一些问题提出建议非常有必要。     

我国高校国有资产管理的分析与展望

结合国内高校资产管理现状,对目前我国高校资产管理存在的问题进行了总结和分析,探讨了高校资产管理的改进措施,提出应从管理机制、监管力度等方面入手,并建立信息化网络平台,以供我国高校国有资产管理部门改革借鉴。     

高校旅游管理专业教学模式创新研究

培养一批高素质、强能力的旅游管理专业人才是当今社会所需。高校旅游管理专业具有很强的实践性,而传统的教学模式已不适应其培养目标,因此,高校旅游管理专业的课堂教学必须注重模式革新。本文针对目前高校旅游管理专业课堂教学体系存在的不足,分析研究得出优化的教学模式,提升大学生的创新能力,为更好地适应社会发展奠定基础。     

翻转课堂在高校课堂教学中的应用分析

翻转课堂是在"互联网+教育"时代催生出的推动高校课程教学改革的全新模式。基于传统课堂教学模式存在的问题,结合翻转课堂的概念解析和内涵分析,项目组从高校教学环境、教师、学生三个维度综合论证了高校实施翻转课堂教学的可行性,并以教师和学生为两条主线,以课前、课中、课后三段式教学活动为设计思路,构建出其在高校课堂教学中的应用模式,旨在为高校教师开展课堂教学改革提供理论和实践框架。