核心素养下高中英语学生思维品质培养

<正>当前高中英语课堂的上课模式正处在转型阶段,更加注重学生思维模式的培养。英语学习不仅可以培养学生的语言水平,还可以开拓学生的思维模式,学生在学习的过程中能充分地了解文化的多样性。目前我国更加需要创新型人才,因此学生的综合能力、核心素养是教师在课堂应当重点关注的内容。怎样在高中英语课堂中不仅帮助提高学生的语言能力,而且帮助提高学生的素质水平,是教师在教育活动中应思考的主要问题。     

“讨论式教学法”在高中英语教学中的应用

<正>高中英语的学习,要求学生们能在课堂中培养良好的语言交流能力和对英语的实践能力。但是,由于近几年迈入高中的学生人数不断地增加,学生们在课堂中的参与度也逐年下降。因此,针对于这种现象,教师们应改变以往的教育教学方式,通过讨论式教学法让学生们积极参与到英语教学课堂中来,有效提高学生们的课堂参与度,从而达到教师们预期的教育教学目的。讨论式教学法能有效地增强学生们学习的兴趣,从     

中学英语教学说的能力培养路径研究

<正>中学英语教学过程中,对学生说的能力的培养是英语教学中最重要的环节之一。口语教学既可以活跃课堂的氛围,激发学生对英语的学习兴趣,还能培养并提高学生运用语言和驾驭语言的能力,从而达到中学英语教学的目标。但在实际的英语教学过程中,大多数学生英语"说"的能力明显落后于"写"的能力,很多学生从上学就开始学习英语却不能开口讲英语,口语表达能力非常不理想,严重阻碍了中学生英语综合能力的提升。因此,必须改变中学生英语"说"的能力     

基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式的探索

本文通过对"MOOC"和"翻转课堂"概念和特点的研究,以及对我国高校大学英语教师的特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、教学环境的分析,试探索基于MOOC的翻转课堂模式在我国大学英语中应用的可行性。通过该教学资源方式和教学模式的运用,提高学生学习的主动性与自主学习能力,培养学生实际运用语言的能力以及提高学生的语言知识和技能,也使教师有更多时间组织课堂教学,从而提升课堂教学质量。     

中职生技能课自主学习能力的培养策略研究

随着我国教育教学改革如火如荼地开展,教师已不是课堂的唯一主角,而是课堂的引导者,是学生学习过程中的合作者。因此,教师应该发挥自己的作用让学生活跃在课堂中,激发学生的学习自主权和积极性,着重培养学生自主学习的能力和习惯。     

试论高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性

<正>在高中教育中,素质教育是教学中的重中之重,语文教师在教学过程中要培养学生的自学能力,激发他们的语文思维,使他们能获得独立解决问题的能力。在以素质发展为前提的高中语文教学中,在让学生学习过程中,要注意发挥他们的主体作用。激发学生学习兴趣时,教师可以让他们对学习内容进行讨论,通过讨论让学生之间共享知识和体会。课堂讨论环节既能调动学生学习的积极性,对他们自信心的培养也能起到促进作用。在进行课堂讨论中,主要是学生之间进行的交流,他们在交流过程中会更放松,能使语文思维发出智慧的火花,使学习效率大     

高中英语语言教学与学生语言及学习能力的培养途径与提升策略

<正>我国传统的应试教育忽略高中英语学习中的语言交流,教师语言教学薄弱,学生语言能力较差,考试成绩不低,与他人交流困难,这就违背了作为语言学科的英语学习的初衷。为此,以课堂为语言学习主阵地,强化语言教学;以活动为语言实践的阳关道,拓展学习空间;都是提升学生语言运用能力的好途径,这应该也是高中英语学习不可缺失的环节。本文从"以课堂为语言学习主阵地,强化语言教学""以活动为语言实践的阳关道,拓展学习空间"两个方面阐述了高中英语语言教学与学生语言及学习能力的有效培养途径与提升策略。     

小学语文课堂提升学生提问精彩性的措施分析

课堂提问是教学中不可缺少的环节,小学语文教学更应该把课堂提问作为重要的教学环节来抓,从小开始培养学生积极思考,敢于质疑又善于质疑的学习能力。课堂提问应该围绕学生阅读理解过程中的疑难问题有准备地展开提问,并能循循善诱,展开有效的师生互动,从而活跃课堂氛围。     

论提升初中英语课堂提问环节效果的教学策略

<正>课堂授课是教育阶段的主要教学方式,主要表现为教师通过在课堂上讲授知识并组织相应教学活动的方式完成教学目标。课堂提问环节作为教师与学生进行交流并把握学生学习进度、及时了解学生学习状况的主要途径,在教学组织活动中占据着重要地位。通过课堂提问环节,教师不仅能做到在教学过程中贯彻"以生为本"的教学原则,凸显学生在课堂学习中的主体地位,并且能够根据学生在提问环节中的表现及时调整教学策略,实现教学质量与效果的进一步提升。因此,正确运用教学策略来提升课堂提问环节水平是教师的所必须掌握的教学能力。接下来,我将结     

浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

随着时代的发展,教育模式和教育理念也在不断地更新换代。小学语文阅读教学在语文教育中有着举足轻重的地位,不仅是提升学生们语言感知能力和情感审美能力的一个重要环节,更是培养学生们思维能力和语文素养的关键性手段。在综合素质培养的现代化课堂中,阅读教学中的互动教学模式的有效开展、课内外阅读的有效衔接等方式都有助于学生们在潜意识中形成对语文的学习能力,从而共同促进学生学习语文、学好语文。