职业院校汽车检测与维修技术专业一体化教学模式研究

分析了目前职业院校课程模式的现状,提出了教学模式改革的建议,并以河南机电职业学院汽车检测与维修技术专业课程改革为例,对一体化教学模式进行了实践探索研究,对今后职业院校课程教学模式进行了展望。     

探讨汽车运用综合性能检测与维修

本文通过介绍了汽车的运用和综合性能的检测与维修技术。     

高职汽修专业核心课程全面实施“教学做一体化”的策略研究

为最大限度地服务经济社会发展,国内汽车维修业正面临着转型升级,设备更新,档次提升,市场竞争,急需大量汽修专业高素质技术技能人才。济宁职业技术学院致力于在汽车维修专业核心课程中全面实施"教学做一体化"模式,提升教学质量,为培养适应职业环境的高素质人才贡献力量。在实施过程中,发现并解决了一些问题,取得了良好效果。     

汽车制造与装配技术专业课程体系的开发与实践

课程改革与建设是专业改革和建设的基础,既是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。本文探讨了汽车制造与装配技术专业课程体系的建设思路,从典型职业岗位能力要求、典型工作任务分析、职业岗位课程体系构建、课程资源建设等方面阐述了该专业课程体系的开发和实践的具体内容。     

对应用型本科院校《汽车检测与诊断技术》课程教学的思考

针对应用型本科院校《汽车检测与诊断技术》课程教学过程中存在的问题,从培养目标出发,对该课程的理论教学模式、实践教学设计、教学管理及师资队伍建设等方面进行了探讨。     

汽车检测与维修技术专业推行现代学徒制的研究与探索

本文以河北交通职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例,探讨现代学徒制的教学模式。分析了校企合作的基础,论述了现代学徒制合作企业的选择和人才培养方案的制定与实施,形成了以工学结合、校企共育、双师共培为特点的新型现代学徒制人才培养模式。     

在校企合作下的《汽车维修接待》课程开发与设计

文章以陕西交通职业技术学院为例,分析了《汽车维修接待》课程教学中存在的问题。提出了在校企合作模式下,《汽车维修接待》课程改革的思路与设计安排,使得课程更贴近企业实际工作岗位需求。     

基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发

文章作者通过对广州市多家品牌汽车4S店进行调查,协同行业专家,根据中职汽车专业毕业生在汽车4S店的主要任职岗位及每个岗位的英语能力需求,以就业为导向,以岗位工作过程为主线,采用基于工作过程的教材开发思路及项目课程设计理念,开发了融合汽车专业及英语学科特点的汽车英语课程。     

浅谈项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用

就目前《汽车发动机构造与维修》课程教学中存在的问题进行深入分析和研究,并针对这些问题引入了项目教学法;阐述了《汽车发动机构造与维修》课程教学中项目教学法的具体应用和意义。     

基于碎片化学习的汽车电气类课程教学改革

培养学生的故障诊断分析能力是高职汽车电气类课程的教学目标之一。分析问题和解决问题的能力培养是一个思维锻炼的过程,需要进行持续、反复、系统的训练。随着学习方式的改变,碎片化学习逐渐深入我们的生活。该文提出了基于问题解决的、碎片化学习的汽车电气类课程教学改革方案。根据教学目标,收集碎片化资源,对碎片化资源进行加工处理,建构问题框架,重构系统性的碎片化学习资源。在学习过程中,始终采用"问题导向"策略,形成以学生为主体的探究性学习模式,充分利用碎片化时间,逐步培养学生的故障诊断分析能力,并提高学生的学习兴趣。