小班化教学形式在初中英语课程中的运用

<正>初中英语教学面临着很大的困难,由于种种原因学生英语基础差,学习效率低下。小班化教学力在提高学生的学习兴趣,通过减少班级学习的人数,改变英语教学策略和方法,加强英语教学环境的改善,提高学生的学习质量。在进行小班化教学中,教师将学生作为教学主体,反映了以人为本的教学思想,提高学生的英语能力。1.英语小班化教学必要性1.1提高了学生的情感教学小班化教学将学生放在了教学的首要地位,注重学生在课堂上的反应,将学生作为教学     

浅析小班化教学在大学英语中的应用——以远景学院大学英语课堂为例

为了满足时代需求,提高英语教学质量,小班化教学已成为英语教育教学的趋势。小班化教学形成了以学生为主体的教学模式,并且使教师和学生之间达成一种互相促进、共同学习的氛围,对大学英语学科的学习尤有裨益。教师可从小班化教学的概念入手,对小班化教学的课堂策略及其优势进行探究。     

新课改下小学数学小班化教学的研究

随着新课改的推进,小班化教学已经成为一种趋势。在小学数学教育中,进行小班教学,可以使教师资源得到充分利用,使每个学生在班级里都能够被照顾到。小班化数学教学是适应时代发展的必然结果。新课改下的小学数学小班化教学,教育资源得到充分利用,学生有更适合自身发展的学习环境,为教育适应社会发展带来了良策,为学生适应未来提供良机。     

四个“百分百”理念在小班化“一三五”教学模式中的体现

<正>"学校规模小,班级人数少"是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势,其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势,以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实"四个百分百"的理念,实行"一三五"教学模式,课堂中教师     

助力学生学习,促进全面发展

在小班化教学活动中,打造助学课堂,助力学生学习,使学生真正学会自主自觉、团结协作地学习,学会自己管理班级事务,处理班级问题是我们所追求的目标。打造助学课堂,助力学生学习需要我们理清教育观,转变传统的教学理念。     

小班化三环节课堂教学模式与多媒体技术的有效整合

小班化"三环节"课堂教学模式就是在人数班级相对较少的班级开展以展示、解析"学习目标",训练、达成"学习目标",当堂检测"学习目标"这三个环节的教学活动模式。     

依托小班优势,促进主动学习

在农村小班化教学中,以激发学习兴趣为抓手,以培养良好习惯为保障,以提升学习能力为目标,不断优化和改进教学方法,赋予小班化数学教学以活力,引导学生在主动探究、合作分享中发展数学思维。     

浅谈如何有效提高农村小学小班化班级管理

随着城乡经济发展水平的不断提高,不少乡村地区的家长逐步对孩子的教育持高度的关注度与期望度,大量的学生通过"择校学习"的方式进入城市学校就读,这也引发了近几年来新一轮的进城务工子女随迁就读热潮。学生随迁入城就读数量的不断增多,自然会导致乡村小学生数量的不断减少,这也就形成了独特的农村小学"小班化"的班级管理模式。就在此背景下,重点针对农村小学"小班化"的班级管理模式展开深入分析,并就如何有效提高小班化班级管理提出几点可行性的建议与对策。     

农村小班化教学中学困生的辅导策略

随着教育体制改革的深入,农村学校已基本进入小班化时期。小班化教育有利于学生全面有个性的发展,对实施多形式协同教学、个别化教学具有重要的推动作用。在小班化教学中,要注意对学困生的辅导,为他们创造学习的条件,满足求知需求,为他们的学习和生活提供帮助。本文结合小班化教学实践,就农村小班化教学模式下学困生的辅导谈几点具体的做法。     

高中英语写作小班化教学途径探讨

写作教学在高中英语教学中占有重要位置,同时又是高中英语教学的难点。本文描述了当前高中英语写作课所面临的困境,分析了英语写作课小班化教学的可行性,进而探讨了以情境为切入点、以学生个体发展为目标、以合作学习为主要形式、以交互批改为辅助手段的高中英语写作小班化教学具体路径。