学前教育本科师范生教师资格证全国统考笔试备考现状研究

研究采用问卷法和内容分析法,对66名学前教育本科师范生的教师资格证备考现状进行调研,研究结果发现较多学生存在较多问题。建议提高本科师范学生专业认同感,激发学生自主学习动机,驱动学生自主学习能力;以教师资格证考试为核心,依托考试大纲,规划好专业课程与教材使用,实施针对性训练;全方位渗透教育,将"为考证而考试"转变为"为更好的学前教育而考证"。     

浅议家校沟通的有效策略

在教育过程中,教师常常会遇到各种各样的学生与家长,面对各种各样的问题,学生的发展情况与家长的教育背景以及家庭环境等都给家校的沟通增加了很多不确定的因素,教师的沟通策略取决于很多因素。同时,家长、老师以及学校也缺乏系统的专业理念,教师也常常单兵作战,双方都未能把家校沟通摆在重要的位置。通过多年的教育经验,分析诸多家校沟通的案例,探究家校沟通的作用以及家校沟通的策略。     

浅议在新课程教学中实现“教学相长”的方法与策略

在新课改中,倡导的是在教学中实现教师和学生的共同发展,要从教、学、师生关系等方面,对"教学相长"进行新的理解。在转变观念的基础上,变革教学模式和方法,探索向学生学习的有效途径,实现教学相长。在新课程教学中实现"教学相长",要重视以下几点:(1)树立正确的学生观、教学观,把教学相长作为专业发展的理想;(2)转变教学模式,培养学生的自主学习、问题意识和批判思维能力,使教师的专业发展获得源源不断机会;(3)通过师生互动,达到教师与学生的有效沟通。     

艺术生教学与管理中的“量化分析”应用探索

高考大军中的艺术生作为一个特殊的群体,肩负着艰辛的艺术专业考试和"无奈"的文化课考试双重重担。教师要从学生自身特点出发,对学生"适合学什么专业""文化课的学习""一体化考核"等方面进行科学的量化分析,"量身定制"个性化的学习方式和管理方式,使学生学有所长、学有所成。     

超越《专业标准》 争做优秀教师

《幼儿园教师专业标准(试行)》提出了新时期幼儿园教师的基本标准,幼儿教师应以《专业标准》为基本准则,以超越《专业标准》为努力方向,在践行教育理念、引领高尚德行、运用教育机智以及与家长高效沟通等方面实行超越,在做一名合格教师的基础上争做优秀教师。     

高等学校英语应用能力考试成绩的统计分析实践研究

高职公共英语课程是每一位在校学生必修的一门课程。高等学校英语应用能力考试是目前高职公共英语唯一的全国性考试,也是我校学生参与最广,影响最大的考试之一。为了更好地了解学生的测试结果,我们要对其进行统计和分析。本文将使用统计学中的集中量数、差异量数对我校学生高等学校英语应用能力考试测试成绩进行统计分析,以期通过学生的测试成绩来全面科学的了解测试结果,给教师的教学效果和学生的学习效果做出公正的评价。     

转型背景下健康评估核心课程教学改革与思考

应用型人才培养是当今教育界重点探讨的话题。高校要培养护理专业应用型人才,可以从护理专业健康评估核心课程教学改革背景入手,提出教学改革的思路,对健康评估核心课程内容、教学方法和考试方式三大方面的改革进行详细的规划与分析;还可以通过研究改革过程中积累的经验,充分调动学生的学习积极性,有效改进学生的学习态度、学习习惯、学习方法,提高学生学习自主性,提高学生的临床操作技能及沟通能力。     

浅谈色彩写生教学策略

色彩既是美术院校开设的专业基础课,又是美术高考必不可少的考试科目。学生敏锐的艺术观察力与感受力的提高,离不开教师在美术教学过程中对其进行专业的色彩写生训练。教师要想达到培养学生的色彩感知与表现能力,提高学生绘画创作能力这一目标,就必须高度重视色彩写生教学,提高自身教学水平,采取高效的教学策略。     

财务管理课程互动式教学影响因素及路径研究——基于结构方程的视角

本文先设计了学生对互动式教学的兴趣、课外教学方式的展开、考试形式对互动式教学的影响、教师在互动式教学中的培训等理论因素,随后利用问卷与结构方程实证分析了财务管理课程互动式教学路径。结果发现,学生对互动式教学的兴趣比重最高,随后是考试形式对互动式教学的影响、教师在互动式教学中的培训、课外教学方式的展开。     

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

沟通作为人们在日常生活中相处的重要基础,能够帮助人们建立良好的关系,教师与学生之间也是如此。师生之间具有良好的交流能够让教师在最大限度上对学生进行帮助,同时也能够让学生在学校获得健康的成长。良好的沟通能够帮助教师对班级进行管理,让班级更具团结精神。在此基础上对有效沟通的方式进行了介绍,希望能够提升班主任的沟通技巧,让班级的健康发展得到促进。