“课堂+项目”研究型教学模式在高校自然地理教学中的应用研究

文章结合高校自然地理学科的课程性质与教学目标,通过课堂教学内容编排、课堂互动形式设计、课外项目实践和课程考核等四个环节,构建了"课堂+项目"的研究型教学模式。同时,以广州大学地理科学与遥感学院的基础课程——综合自然地理学为教学案例,探讨"课堂+项目"研究型教学模式在高校自然地理学科中的应用。实践表明"课堂+项目"研究型教学模式有利于培养学生的探索精神和知识应用能力,可以提升学生的地理学科素养。     

基于案例教学的国际贸易课程改革研究

高校国际贸易专业是实践性很强的专业,而国际贸易课程是该专业的一门理论和实践并重的基础课,目前高校国际贸易教学中普遍存在重理论、轻实践的情况。案例教学是国际贸易课程改革中提倡的一种重要的教学方法,对改善课堂教学效果和提升学生的应用能力具有重要作用。案例库的建设、案例的教学设计、案例分析和总结是案例教学的重要环节。在基于案例教学的国际贸易课程改革过程中要注重教师能力的培养、学生角色的转变以及处理好案例教学与课程教学的关系等方面。     

国际贸易原理课程合作式教学改革探讨

在简要介绍了合作教学法相关理论的基础上,分析了国际贸易原理课程教学过程中存在的问题,提出了国际贸易原理课程合作式教学改革的相应对策。     

国际贸易实务课程教学困境与对策研究

分析当前国际贸易实务教学现状与困境,教材内容更新缓慢,课堂教学方法单一,学生实践操作能力欠缺,学生的创新能力不足,国际贸易理论与实务教学缺乏有效融合。主要原因是由于国内外经济发展新形势对人才培养提出了更高的要求,以科研为主的高校考核机制无法对教师形成有效激励,国际贸易理论的分析方法与实务脱节。提出以下对策建议:创新课程体系设置,将国际贸易理论与实务有机融合,为国际贸易实务教学提供深厚的理论基础,更新教学方法,采用学生感兴趣的教学模式,拓展课程教学,提升学生实践操作能力,优化高校教师考核体系,激发教师参与教学研究与课堂创新的热情。     

“白纸”教学法在国际贸易单证课程教学中的应用研究

国际贸易单证是国际经济与贸易专业的专业核心课,课程的重实操和应用、精准对应外贸工作岗位等特点使其成为实践性较强的课程。相比传统的国际贸易单证重理论轻实践的教学模式,"白纸"教学法更注重学生自主学习能力的培养,能充分调动课堂教师和学生的互动性,将传统的"填鸭式"教学变为师生共赢的"和谐式"课堂。在分析国际贸易单证课程的特点和教学存在问题的基础上,通过介绍"白纸"教学法在国际贸易单证课程中的应用,进而对"白纸"教学法在单证教学、考试改革和专业竞赛方面的应用进行了探索和思考。     

“研究型教学模式”在建筑历史理论教学中的运用

本文从对高等教育中"研究型教学模式"内涵和系统实现的阐述出发,对重庆大学建筑学专业建筑历史理论教学中推进的研究型教学模式改革进行了总结,提出进行课程教学体系的结构性调整,建成"基础类、主干类和拓展类"系列课程;并且密切配合设计主干课程教学阶段目标,建立历史理论课程群和各年级设计教学的配合协调机制;通过教学内容的整体优化,以实习和实践课程体系、设计课程体系(辅助)和理论课程体系形成完整但各自相对独立的三条纵向线索支撑整个历史理论课程研究型教学体系,并积极探索"问题教学法和启发式教学法"在理论课程中的运用,以改善过去单一的授课方式。     

统计学原理课程研究型教学模式的探讨

研究型教学模式是以建构主义理论为基础推出的一种新的教学方法,其旨趣在于"教"和"学"的全过程都贯穿着研究性的特征。本文分析了统计学原理在传统教学过程中存在的问题。对统计学原理研究型教学模式进行了探讨。     

“信号与系统”研究型教学方法的研究与应用

针对"信号与系统"课程的教学,开展研究型教学有着重要的意义,它符合信号与系统的课程特点和我校本科生的认知特点,将研究型教学理论引入到教学改革中,尝试设计基于问题的教学方案。实践表明,在信号与系统的教学中应用研究型教学理论,大大增强了学生的主观能动性,激发了学习兴趣,提高了学生的综合素质、实践能力和创新精神。     

民办高校提高课堂质量的教学方法及应用——以国际贸易理论与实务课程为例

基于民办高校国际贸易理论与实务课程的课堂教学现状,要求教师尽快打破传统教学模式,在有限的课堂时间里尽可能地提高课堂教学质量,激发学生的学习主动性,提升学习的效率和效果。将国际贸易理论与实务课程分成三部分,即国际贸易理论、国际贸易政策和国际贸易实务,根据每部分教学内容的特点,灵活采用提问启发教学法、角色扮演法、任务驱动法、案例教学法以及互动讨论教学法等多种教学方法,以提高学生的学习兴趣,积极主动地参与课堂教学,更好地掌握知识内容,将理论联系实际,从而实现本课程的教学目标。     

关于中职国际贸易实务课程课堂教学改革的实践探讨

我国中职国际贸易实务课程中所使用的教学方法存在弊端,没有做到将学校所学知识与国际贸易企业对人才的要求相对接,这就直接影响到对国际贸易专业中职生的就业问题,因此,国际贸易实课程课堂教学改革应该引起教师的足够重视。如何根据中职学生们现有的国际贸易学习现状订立新的课堂教学改革目标,恰恰为中职教育者思考的问题。