汉字的功用特点与对外汉字教学

汉字是汉语学习中不可或缺的一部分,而汉字习得的程度影响整体的汉语习得。汉字的三维特点即形体、理据和功用特点是在与英文文字的对比中体现出来的,在这三个特点中,功用特点是最复杂且最难教的,所以在对外汉字教学中显得尤为重要。本文将概述李运富老师所指出的汉字的特点,并通过分析汉字功用特点的重要性,从而引入到对外汉字教学中去,指出在对外汉字教学中不能忽视功用特点,应该抓住以下三个方面进行对外汉字教学:注意把汉字放到词组中教学,避免单个字的教学;注意一词多用,多字同用现象以及在教学中注意错别字现象。如果我们能在对外汉字教学中抓住重点,那么留学生学习起汉字来往往也会事半功倍。     

浅论幼儿的汉字教学

最近几年,有关是否应该对幼儿进行汉字教学的话题争议颇大。赞同者认为幼儿可以通过汉字学习来促进语言的发展,有利于阅读与他人交往;而不赞同者担心错误的汉字教学阻碍了幼儿的身心发展。事实上,教师应当通过随机识字法、游戏识字法、实物识字法等方法吸引幼儿的兴趣,在这样的一个大的汉语文化中感受到汉字的美,让幼儿产生愉快的情感体验,为以后的汉字学习作铺垫,而并非强制性地要求幼儿掌握汉字。     

读古诗经典 习汉字文化——以《夜宿山寺》为例

汉字和古诗,都是中华民族特有的传统文化,已经融入中国人的血液中。寻找识字教学中的汉字文化,将汉字特有的文化知识融入古诗教学中,对提高识字教学效率、传承汉字文化有重要意义。强调在识字教学中渗透汉字文化,是着眼于学生语文能力的整体提高。文章结合课例论述汉字文化在据形猜义、溯本求源、系统识字、书写汉字等方面的教学应用。     

浅谈汉字难点及对外初级汉字教学

随着国家开展一带一路,世界更多的人对中国感兴趣,想要了解中国,越来越多的人开始学习汉语,都将汉语作为第二语言。想要学好汉语就要学习汉字,可是在对外汉语教学中,大多数留学生都认为汉字难读、难认、难写,所以对外汉字教学是对外汉语教学的薄弱环节。本文从汉字难点以及对外初级汉字教学的现有状态入手,研究留学生汉字难学根源所在。     

小学识字教学中渗透汉字文化内涵的策略研究

随着人们对小学生教育的不断重视,在小学语文教学的过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要在教学的过程中很好地渗透汉字文化的内涵,从而逐渐提高学生的汉字文化修养。主要研究分析一下小学识字教学中渗透汉字文化内涵的教学策略。     

近十年对外汉字教学研究

对外汉字教学是对外汉语教学中的难点,在整个对外汉语教学中具有重要地位。本文回顾了对近十年来对外汉字教学的研究进展,从"教学对象""教学方法""规范与测试"及其他方面对我国对外汉字教学内容进行了分类总结。     

汉字开花——识字教学的金钥匙

汉字是中华传统文化的精髓,是构筑语言大厦的基石,识字教学是小学语文教学中至关重要的环节,也是小学语文教学的重要内容。如何创新汉字教学方法,优化汉字教学的效果将直接关乎学生语文成绩的优劣。本文结合个人教学实践,略谈点滴浅见。     

中外文字比较及汉字教学

语言是记录一个民族文化的符号,而文字是记录语言的符号,它体现了不同民族的文化特点和思维方式。文字在语言中占有非常重要的地位,因此,在任何一门外语教学中,我们都不能忽视文字的教学。随着中国国际影响力的提高,汉语作为第二语言的教学已经日益发展壮大起来,汉字的教学也受到了更多的关注。笔者认为,为了更好地把汉字教学与汉语教学结合起来,使二者相互促进,我们应该要理解中外不同文字的异同,有意识有针对性地进行教学工作。     

泰国高中生汉字书写问题研究——以泰国北榄易三仓学校高中学生为例

随着中国社会经济的不断发展,文化软实力也在不断的加强,中国文化在世界上的影响力越来越大。学习汉语是了解中国文化的必要途径,全球"汉语热"正在进行中。近年来,中泰两国关系越来越密切,经济和文化领域的交流不断加深,汉语教学在泰国受到高度重视。但是,在泰国的汉语教学中汉字教学成为了阻碍汉语教学的最大问题,困扰着教师的"教"和学生的"学"。汉字教学是汉语教学的重要组成部分,针对汉字教学中出现的问题,必须找出可行的对策,解决同学们汉字学习的困难。     

《汉字的特点与对外汉字教学》读后记

随着越来越多的外国人开始学习和关注汉语,随着学习汉语的热潮在全世界范围内的影响力越来越大,汉语言已经成为了一种世界性的交际工具。因此在全世界范围内,对汉语教师的要求也逐步提高,在教学实践的过程中,无论是学生还是教师都感到,汉字的教学是整个汉语教学中最难的部分。也正是因此,有关汉字教学的研究越来越能够吸引到推动本学科发展的学者们的注意力。