浅谈《固体废物处理与处置》课程教学体会

《固体废物处理与处置》是环境工程专业必修的一门课程,它为学生今后从事固废处理与处置工程技术及研究打下基础。由于该课程内容很多,涉及面广的特点,因此与一般理论课在教学上有较大的区别。笔者根据多年的教学经验,谈一谈《固体废物处理与处置》课程的教学内容和教学方法。     

农科院校道路与桥梁工程专业实践教学改革与实践

农科院校道路与桥梁工程专业办学较晚,面对我国公路建设事业迅猛发展和高等教育的扩招,道路与桥梁工程专业已成为农科院校拓宽学科面的一个新近发展方向。基于应用型人才培养需求和实践教学在课程资源库建设、双师型教师、实习方式、校内外实习基地建设等方面的研究、改革和探讨,我校道路与桥梁工程专业已建成了较为完善的实践教学体系,提高了学生理论知识、实践能力和全面素质,毕业生从事施工、设计、管理相关工作,用人单位反应良好,为农科院校道路与桥梁专业人才培养提供借鉴。     

农科院校土木工程专业教学质量保障体系的改革与实践

为提高农科院校土木工程专业人才培养质量,文章从教师发展平台、学生学习激励机制、课程设置体系和教学质量监控四个方面,阐述了农科院校土木工程专业在教学质量保障体系上的改革与实践。     

固体废物处理处置项目的环境影响评价要点分析

近年来,国家对固体废物污染防治愈发重视,针对固体废物进行资源化、无害化的处理处置项目的建设是实现"无废城市"的必要措施。做好固体废物处理处置项目的环境影响评价工作,可以为后续环境保护工作提供科学依据。论文从多方面着手分析,全面分析固体废物处理处置项目环境影响评价的重点,为后续固体废物治理与防范工作提供参考。     

高等农业院校《固体废物处理处置》实践教学改革研究

《固体废物处理处置》是环境工程专业骨干核心课程之一,本文针对本课程在实践教学过程中存在的一些问题,进行了改革,重点突出培养学生在农业环境维护和污染治理方面的综合素质和能力,收益显著。     

创新实践背景下的城市规划专业地理信息系统课程的教学改革与思考

本文针对城市规划系本科阶段地理信息系统(geographic information system,GIS)课程设置的内容及教学特点,将理论学习与创新创业实践相结合,进行GIS课程的教学内容与教学方法的革新,构建课堂教学、创新创业项目训练、实践教学"三位一体"教学体系,探索城市规划专业GIS课程创新实践教学的新思路和新方法。     

高校“固体废物处理与处置”课程教学改革与探索

固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的核心专业必修课。面对环保产业的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学内容和方法,已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需要。本文在教学实践的基础上,从教学目标定位、教学内容优化、教学方法探索、考核机制改革四方面,对本课程教学过程进行改革探索,为高校该课程的教与学提供参考和依据。     

创新创业能力导向的经管类专业实践教学体系构建

加强创新创业教育实践教学环节是高等院校提升创新创业人才培养质量的重要抓手。文章在创新创业能力构成分析的基础上确立创新创业教育的目标,探析了创新创业实践教学体系构建的原则,阐述了构建创新创业实践教学体系以及健全实践教学体系运行机制的思路。实践教学体系构建的思路在于结合专业教育优化创新创业实践教学体系;完善第一课堂实验课程,大力建设第二课堂实验课程;建设院级实验实践资源,整合院级校级和社会公共平台多层级资源。     

“金课”建设背景下的课程改革探索——以固体废物处理工程为例

为了更好地响应教育部在中国高等学校本科教育工作会议提出的"消灭水课,打造金课"的号召,课题组针对固体废物处理工程课程教学中面临的问题,就课程教学内容和资源、教学组织实施、课程考核方式等方面进行改革,使之更适合学生的专业素质发展,进一步提高学生的实践能力及自主学习能力,同时融入课程思政,将固体废物处理工程建设成让学生学有所思、学有所获的"金课"。     

反思性实践取向下的学前教育专业课程教学改革策略

反思性实践取向下的学前教育专业课程改革,即要在学前教育专业课程教学实践中引入反思性实践教育理念,为学生提供尽可能多的教育实践机会,为学生创造真实的教育情景,使理论知识与实践操作相结合,培养反思性实践者。要实现这些目标,可通过确立以反思性实践为导向的课程教学改革目标、建设高素质专业教师团队、构建实践教学体系、构筑园校合作实践平台、实施课程教学方法改革、构建过程性多元化评价体系等途径来实现,以期能为教育同行提供一定的借鉴意义。