研究性学习在高中语文教学中的运用

研究性学习是以课题项目研究为载体,以培养学生自主创新、探索合作能力为目标的一种新型学习方式。本文从高中语文教学现状出发,就高中语文教学中开展研究性学习的必要性进行了分析,并在此基础上提出了语文研究性学习应遵循的几点基本原则以及实施的具体步骤与方法。     

浅议研究性学习在高中英语教学中的实施

研究性学习是今年来的热点,这种学习方式有助于培养学生的创新能力、自主学习能力以及逻辑思维能力。将研究性学习运用在高中英语的教学中,是一项有挑战性的工作,本文就研究性学习的背景及课堂学习特点、研究性学习与英语教学、研究性学习在课堂中的实施等方面具体探讨了研究性学习在高中英语教学中的实施。     

高中化学研究性学习课的特点与实践

高中化学研究性学习课的开展,有利于提高学生的探究能力和培养学生的科学态度和创造力。研究性学习应以学生发展为本,层层推进,着重让学生探求知识和解决实际问题。在实施教学过程中应注重内容、形式的丰富性,应用激励机制正确评价,激发学生的学习热情,为培养具有创新精神的人才奠定基础。     

土木工程专业课程教学内容课题化策略研究

研究性教学可以有效培养学生获得知识的方法与能力。基于研究性教学,提出土木工程专业课程教学内容课题化策略,并探讨其在教学实践中的实际应用和实践过程。通过实施教学内容课题化这一研究性教学方法,学生学会了自主学习,获得了持续学习的能力和素质。     

面向不同力学基础学生的土力学教学改革与实践

改变传统土力学教学统一大纲、统一教学内容、统一教学模式的现状,将课程内容分为三大模块。对不同工程力学基础的学生,制定不同模块的教学大纲,按照"因人施教、分类培养"的原则,有选择地讲授不同模块的内容,最大限度地调动学生学习土力学的积极性,培养学生的学习兴趣,切实掌握土力学的核心内容,增强学生的独立思考能力与工程实践能力。实施结果表明,所提出的教学改革措施合理有效。     

“研究性学习”在小学体育教学中的尝试

笔者以小学田径教材:耐久跑为例,将研究性学习教学引入体育教学课堂,以教师为主导,尝试为载体,学生为主体进行研究性学习。文章在实践研究的基础上得出:研究性学习是培养学生创新能力和实践能力的一种有效途径,也是实现新课程标准目标行之有效的手段。因此,我们应重视研究性学习在体育教学中的尝试。     

关于研究性学习模式的理论探析

<正>教育是为社会培养人才的有力保障,在这个国际化、科技化、多元化的知识经济时代里备受世人瞩目。为了全面推进素质教育,培养学生的创新精神,教育部第一次提出在全国普通高中实施研究性学习,并要求予以充分的重视。研究性学习是基础教育新课程体系中"综合实践活动"的有机组成部分,以其日益凸显的适应时代发展的价值受到人们越来越多的关注。研究性学习和以往的传统教学虽然都是以德育教育为核心,以培养学生的创新精神和提高学生的实践能力为重     

关于初中历史研究性学习的实践及思考

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,在培养学生创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。在我国初中历史教学中,教师利用研究性学习方式,引导学生通过多种途径去探索历史、研究历史,可以更好地激发学生的学习积极性,培养学生的自主探索能力和实践能力,提高教学的有效性。文章就初中历史研究性学习的实践及思考做了相关分析。     

基于信息技术下的研究性学习

信息技术与学科教学研究性学习的整合渗透,已成为教育改革和发展的强大动力。利用信息化技术打造学科教学研究性学习的网络平台,增强了学科教学研究性学习主体之间的互动能力,提升了学科教学研究性学习的效率,培养了学生尊重事实、相信科学、追求真理、严谨细致的科学态度,形成创新思维和创新人格等,为学生形成终身学习的能力打好坚实的基础。     

高层建筑结构设计课程的教学改革与实践

文章分析了高层建筑结构设计课程教学改革的现实背景,提出了在"模块化"教学改革中高层建筑结构设计的"工程能力定位",分析了构建"高层建筑结构设计"模块的基本思想和内容,阐述了"高层建筑结构设计"模块的教学规划与实施;教学过程中应重视有关设计规范的阐释,从理论学习、自主学习、实践设计等多方面加强对学生的考核。