法学实践教学改革与创新研究——以法律职业能力培养为目标导向

法学教育是培养和提升法律职业能力的重要手段,其目标是培养具有法律实践操作能力的应用型法律人才。而法学教育所秉持的价值取向与教学手段的运用则决定了这一目标是否能够实现。实践教学作为提高法学教育水平的重要环节,是训练与提高法科学生法律职业能力的关键,对培养应用型和复合型法律人才具有至关重要的作用。然而,目前我国法学实践教学环节存在的结构性缺陷,导致培养出来的学生职业能力不足,无法满足社会对高层次法律实务人才的需求。因此,有必要全面改革法学实践教学的模式,创新实践教学的方法,重构实践教学的价值理念与结构体系,以全面提高法律职业能力和素养为导向,实现法学教育与法律职业的有效对接。     

应用复合型法律人才培养实践教学的改革建议

国家有关卓越法律人才教育培养计划提出要培养应用型、复合型法律人才以适应多样化的法律职业要求,提高法律人的综合素质。作为法律人才培养的主要渠道的法学院理应按照卓越计划的要求,深化高等法学教育实践教学的改革,加强法学基础理论与实务部门的有效结合,改革创新人才培养模式,提高法律人才培养质量,为国家培养更多的应用复合型卓越法律人才。然而法学本科实践教学中仍存在着课程顺序梯度设计的不合理,缺乏科学有效的法律实务技巧专业性指导,实践教学中以输出为主,缺少师生间的互动交流,学生缺乏掌握法律前沿资讯的意识等诸多问题。希望通过改革不断完善法学本科的实践教学方法。     

探析地方新建本科院校法学专业实践教学

法学教育是一门实践性特别强的教育。为了使法学专业的学生具有较强的实务操作能力,地方新建本科院校应开展切实可行的实践教学模式。当今新建本科院校法学专业实践教学中存在诸多问题,为了落实卓越法律人才培养计划,亟待构建合理的法学实践教学。     

浅谈诊所式法律教育

"诊所式法律教育"起源于二十世纪七十年代的美国,诊所式法律教育借鉴了医学中的医疗诊所临床实习的做法,倡导在实践和经验中学习法律、获得法律经验、培养实务能力,以实现法学理论与法律实践的统一。相比之下,诊所式法律教育较传统法学教育更有利于法律人才的培养,有利于理论性研究的理解及提升实践经验。     

攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块的设计

本文以攀枝花学院法学专业教育为基础,首先准确界定应用型法律人才,明确法学实践教学在应用型法律人才培养中的作用,其次认真梳理攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块设计中存在的问题,最终针对问题提出攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块的设计构想。     

民办高校法学专业实践教学考评体系研究——以土地管理法律实务为例

法学作为一门应用性很强的社会学科,实践教学在整个教学体系中的重要性毋庸置疑,但是许多教师,特别是以培养应用型法学人才作为培养定位的民办高校的教师,都或多或少地感觉到实践教学考评体系与社会上法务工作对从业人员实务能力的培养要求存在比较严重的脱节。考评的对象、评价方式以及考评的重点都存在形式主义严重,不能起到通过实践教学培养学生解决具体问题能力的问题。因此,本文拟以土地管理法律实务课程的考评体系研究为例,探讨民办高校法学专业实践教学考评体系的改革。     

《法制博览》征稿启事及来稿须知

<正>《法制博览》是经国家新闻出版署批准,由共青团山西省委主管,共青团山西省委、山西省青少年犯罪研究会主办的综合性法学类理论期刊。国际标准连续出版物号为ISSN2095-4379,国内统一连续出版物号为CN14-1188/D。本刊立足山西,服务全国,致力于为广大法律工作者搭建一个展示法学理论研究成果,交流经验、合作共进的学术平台。[栏目设置]探索争鸣、立项课题研究、法学理论研究、律师理论与实务、司法理论与实践、法律制度建设、法律问题研究、法学教育等。     

高校法学专业本科实践教学的改革构想

法学是一门实践性很强的学科,加强实践性法学教育是法学本科教育的必然要求。本文分析了我国本科法学专业实践教学的现状及存在的问题,提出了法学实践教学的改革构想,为进一步加强法学本科专业实践性教学提出参考。     

论法学专业教育着力点向实践教学转变

法科学生的实践能力缺乏一直是长期困扰法学教育的问题,虽然法科培养单位采取了模拟法庭、实习基地、法律诊所等方式,但离培养出实践能力符合社会需求的法学毕业生还有很大差距。当前我国法治建设在精密操作方面逐步深入,转变法学专业教育的着力点,大力加强实践教学,是当下之需。     

刑法分论教学中法律实务能力训练的探索

刑法学作为法学核心课程和最重要的部门法之一,在教学时应该符合法学教育培养目标,注重学生法律实务能力的训练和提高,尤其是刑法分论更应如此。在刑法分论教学中对学生进行法律实务能力训练需要学生掌握必要的基础知识和较高的人文素质以及教师积累丰富的案例等这些前提,在此基础之上,通过案例教学培养法律思维能力和法律事务探究能力,通过模拟法庭提升运用法律管理事务能力,通过法律咨询训练法律表达能力和沟通能力,通过旁听审判提高综合的法律实务能力。