《面向21世纪化工类人才培养模式综合改革》的研究与实践

《面向21世纪化工类人才培养模式综合改革》的研究课题,是华东理工大学于1998年9月立项的校级重点研究课题。该课题既是以天津大学为牵头单位、华东理工大学、浙江大学等7校为主持单位和参加单位,由天津大学余国琮院士主持的教育部“面向21世纪化工类人才培养方案与教学内容,课程体系改革”研究的有机组成,又具有学校的鲜明特色与“亮”点。余国琮院士主持的研究课题,形成了“面向21世纪化工类人才培养方案”:华东理工大学化工学院的课题,更侧重于人才培养模式的改革,亦即“培养方案”的贯彻实施中涉及的一系列教育思想、教育观念、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理等的深层次问题,具有优势互补的特色。本刊本期选载了部分研究论文。     

高分子材料与工程"宽专业"培养模式和课程体系的研究与实践

“九五”期间，北京化工大学分别参加和承担了教育部、北京市教委和化工高教学会以下三项教改课题：1.材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践；2.高分子材料二级学科宽专业课程体系建设；3.化工材料类专业课程体系与教学内容改革的研究。上述三项教改课题的题目不同，但内容上有联系，即如何适应现代科技和我国社会主义市场经济发展的需求，在人才培养与规格、专业结构与设置、课程体系、教材建设和实践环节等诸方面作出分析和研究，提出在新时期下较为合适的做法。经近5年的研究与实践，我们圆满完成了预定任务，并取得了…     

《化工热力学》教材的改革

以天津大学为牵头单位,华东理工大学、浙扛大学、北京化工大学为主持单位,大连理工大学、四川大学、华南理工大学为参加单位,由天津大学余国琮院土主持的教育部《面向21世纪化工类人才培养方案与教学内容、课程体系改革研究》课题组,历经4年多的研究实践,形成了《面向21世纪化工类人才培养方案》(本刊已于1998年第三期刊载),同时,编写、出版了—批面向21世纪的课程教材,初步建成了3类教学实践样板基地。本刊本期集中刊载了由浙江大学承担的部分课程教材建设者所撰写的研究论文。     

《化工类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践》课题组进展动态

国家教委立项的《化工类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践》课题组第二次会议,于1996年7月2日～4日在天津大学举行。项目牵头单位天津大学,项目主持单位华东理工大学、浙江大学、北京化工大学,项目参加单位大连理工大学、四川联合大学、华南理工大学及化学工业出版社派代表参加了会议。 天津大学教务长陈荣金教授出席了开幕式。陈教务长代表天津大学校长李光泉教授对与会的兄弟院校代表表示热烈欢迎。他感谢兄弟院校代表远道而来参加会议,为天津大学提供了良好的学习机会。他说,正如教委领导同志所谈,面向21世纪的教学内容和课程体系改革是一场大规模的、高层次的、高起点的教学改革活动,是一个把什么样的高等     

基于绿色化学理念的工科(化工类)化学课程体系及内容的改革与实践

我国化工类化学课程体系、教学内容几乎几十年不变,在科学技术突飞猛进的今天,已经远远不能适应培养21世纪人才的要求.本课题以引入绿色化学的理念为基点,对化工类化学课程体系及内容进行了改革与实践,构建了新的化学课程体系、对原四大化学内容进行了整合和拓展、加强了实践环节的培养.实践证明成效显著.     

石油化学工程专业教学改革思路

邓小平同志指出:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。“石油化学工程专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”课题组在方案的制定和实施过程中,深刻地体会到,培养方案的制定,必须以“三个面向”为战略指导思想,转变教育思想和教育观念,才能确立21世纪化工专业人才培养的目标和规格,制定教学计划,进行教学内容、课程体系及教学方法的改革,使教学改革顺利进行。     

生物工程专业毕业设计教学的改革与实践

从本校生物工程专业的培养方案出发,就生物工程专业毕业设计的教学内容、教学过程等进行改革与实践,探索适合本专业的毕业设计课程体系。     

迎接新世纪 开创化工高教改革新局面

一、时代呼唤高教改革 高等学校担负着培养高级专门人才、发展科技文化、推动社会进步的历史重任。培养和造就大批博学多才、勤于思考、勇于创新的跨世纪高级化工专门人才,以迎接21世纪世界激烈竞争的挑战,适应社会主义市场经济发展的要求,是化工高等教育的出发点和归宿。教学工作是实现人才培养的基本途径,教学内容和课程体系是实现培养目标,提高人才培养素质的基础和核心所在。教学内容包括理论教学、实践教学环节广泛的内涵。课程体系是专业培养计划中所设全部课程相互之间分工与组合。专业设置的优化,培养目标的调整,培养模式的创新,最终都落在教学内容与课程体系的改革与发展上。专业之间的差别就在于各自不同的课程体系结构及教学内容上。     

化学工程与工艺专业课程体系和教学内容的改革与实践

本文从课程体系、教学方法、教学内容等几方面研究探讨了培养厚基础、宽专业、复合型、创新型人才的思路,提出了优化课程体系、合理组织教学、科研丰富教学内容等教改途径.     

化工类专业创新型人才的培养--"化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实施"项目成果简介

“化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实施”项目,以化工类学科21世纪发展趋势与基本特征为出发点,剖析了21世纪科技与社会发展对化工类人才综合素质的基本要求,认识到素质教育是培养创新人才的核心,教育已逐步走向全球化和国际化,也认识到化工与生命、材料、电子、能源、环境的交叉融合,化工学科的内容已向宏观、介观、亚微观和微观等多层次方向发展。由此制定出《“化学工程与工艺专业”创新人才培养方案》,正确定位了培养目标,整体优化了教学内容与课程体系,形成了化工创新人才培养教育模式。该项目在2005年获得国家级教学成果奖一等奖。本文介绍了它的改革思路、措施、取得的成果以及实施、应用情况。     

谈劳动教育在素质教育中的作用

就高等教育而言,为实施素质教育,不少高校在面向21世纪的教学内容与课程体系建设中,已制定了体现素质教育的新教学计划与人才培养方案,有的已经开始进行试点。但在新的教育计划与课程体系中,很少有人将劳动课或劳动教育纳入素质教育的体系中,成为新的教学内容和课程体系的组成部分。于是人们就会产生疑问:缺乏与生产劳动相结合的教育是不是健全的素质教育?劳动教育与素质教育应是种什么关系?在面向未来的教育中应怎样贯彻教育与生产劳动相结合的方针?等等。针对以上问题,本文在此谈些拙见。     

地方院校应用型人才培养模式实践与探索

在我国高等教育大众化和普及化背景下,如何培养适应经济社会需求人才,是地方院校面临的重要课题。从课程体系、教学内容、教学方法、考核评价、产学研合作等方面介绍了面向职业岗位,立足专业能力培养,依托产学研合作的应用型人才培养模式。围绕专业人才培养目标,探索毕业生面向的职业岗位所需要的知识、能力、素质,以培养学生核心专业能力为重点,构建课程体系;以专业能力培养为核心,优化与整合教学内容,强化实践教学;丰富考试形式,将课程考核贯穿到课程教学全过程。     

消防指挥专业化学课程体系构建与实践

该研究针消防指挥专业化学课程体系存在教学内容偏多、偏难、脱离部队灭火救援的实际,结合社会经济发展对消防人才培养目标提出的新要求以及学生实际情况,以必须够用为度,对化学课程体系构建进行了理论与实践研究及分析,提出了消防指挥专业化学课程体系构建的思路和做法。     

创新创业背景下高校动画专业应用型课程体系研究

本文结合动漫行业及专业教学特点,深入调查研究,掌握动漫教学实践环节中各项规律,在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合探索,推进动画专业教学培养内容建设,提出合理的应用型动画专业课程建设方案。     

工科院校生物技术专业分子生物学教学与思考

根据吉林化工学院生物技术专业培养方案的要求,从本校生物技术学生知识体系的实际出发,对分子生物学课程的教学内容、教学方法和教学效果等进行设计与实践,探索适合本专业学生的分子生物学课程体系。     

制剂工程的课程体系与教学实践

华东理工大学是教育部首批批准设置药物制剂专业(工科)的学校之一,1993年开始招生.本文介绍了我校化学与制药学院制剂工程课程的教学实践与研究,内容包括:课程体系设置、教学内容的组织与实施、课程体系的立体化建设等方面.     

建筑工程技术专业基于工作过程的人才培养方案构建

本文力求通过深入剖析工程项目工作过程,对建筑工程技术专业人才培养目标定位、课程体系的构建、教学内容的整合、教学环境的构建等方面进行研究,制定出合理的人才培养方案,构建岗位引领式的职业能力培养体系,为打造更加适应企业需求的建筑工程技术专业人才培养方案开辟一条新的道路。     

校企合作化学工程与工艺专业课程体系整体优化方案探索

专业课程体系是人才培养目标的载体,课程体系优化配套教学内容改革是落实专业培养方案的有效手段。根据学校人才培养目标定位和人才培养模式改革要求,对校企合作化学工程与工艺专业课程体系进行了调整和优化,突出了应用型人才培养,为知识、能力、素质协调发展奠定了基础。     

制药工程本科专业建设研究

制药工程专业建设是为行业培养优秀人力资源的根本性问题,是我国高等教育改革与发展急需解决的重大课题。通过对制药工程专业本科人才培养、学科建设、教学实践进行了全面前瞻性研究,我们在创新人才培养方案、课程体系设置与核心课程教材编写、实验平台与实践教学基地、师资队伍建设等方面取得了指导性重大成果。本文介绍了“制药工程本科专业建设研究”项目取得的创新性、示范性的成果。     

计算机专业高等职业教育初探

进入21世纪,我国经济建设和社会发展中,面临的一个严峻问题是:高层次实用人才短缺。高等职业教育正是为解决这一问题应运而生的。1999年6月党中央、国务院颁发《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力、生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的人才。”党和国家的宏观决策为构建21世纪高职教育新体系指明了方向。作为培养计算机应用领域高级技术人才的高职计算机专业教育,如何改革,无疑是一个值得研究和探讨的重要课题。 一、设置科学的教学内容和课程体系 课程的设置与课程体系是实现学校教育目标的重要保证,是学校开展教育实践活动的基本依据。首先,课程是全面实现教