从偶然到坚持,自积累求突破——访中国建筑设计研究院建筑十室主任于海为

契机与坚持AT:目前,很多大的设计机构都在走专业化的技术发展路线,根据不同的建筑类型和市场需求成立不同的专项事业部,比如体育建筑工作室、轨道交通建筑工作室、居住建筑工作室、医疗建筑工作室等等,中国建筑设计研究院虽然没有明确的分类,但是十几个建筑工作室也都有自己的专长。您主持的建筑十室目前主要以广电建筑为业务专长,能否为我们介绍一下您带领工作室开展这项业务的初衷?在此过程中经历了哪些考验,取得了哪些成果?     

英国建筑联盟设计研究实验室

英国建筑联盟设计研究实验室是世界上最具国际多样性的、合作完成的研究生设计项目.其创新性的以合作团队为基础的设计工作室和课题形成了16个月的项目核心.并在第一个十年间成功将研究生试验性设计教育方法转向国际化。它是一个开放资源的设计工作室.致力于系统探索新的设计工具、系统和论文。在工作室的学习以项目为基础．包括每年一次的、由设计作坊和研讨小组提供支持的综合设计项目。这十年间．数字化设计和交流网络被引入建筑师的设计工作室．     

合作工作室

D[R]]L设计研究实验室运作了一个独特的共享式、基于团队的教学环境。课程被设计成为一种新型的研究生设计工作室形式．强调共享与集体创作．这不仅是一种先进的建筑教学理念，也是探索高度分散．互动的、接近设计过程和策略的新形式。设计工作室的组织采用“开放资源”的实验室形式．工作室的成员都具有同等权限进入网络和服务器查看以往工程和当前工程文档，其中包括设计作品、软件和程序。     

转移物质

这是我们在上海的一个颇有意思的设计项目，KENTOGRAFICA摄影工作室。     

多元创作，有容乃大

社会是多元的．在社会上对建筑产品的需求也是多元的,因此建筑设计产品和提供产品的设计师和设计团队也必然是多元的。我们是一个团队,一个在BIAD平台上共同创作、合作．工作的多元团队,包含BIAD的第四设计所、深圳分院,刘力工作室、4A1工作室．秦禾工作室和国际工作室。     

灵性空间

本案为设计师的工作室。作为一个工作室．功能和作用本来只是满足使用者的使用需求，所以设计时强调各部门间工作动线的明确和流畅；但是，对于室内设计的工作室，则兼具了广告效果。当业主进入工作室洽谈时，即能快速而直接地接收到该设计师的设计风格和表达的理念。     

基于“任务驱动+项目教学”的设计工作室教学方法实践

文章对高校工业设计专业开设的设计工作室中教师的作用进行了分析,深入探讨了任务驱动教学法和项目教学法在设计工作室教学环境中的应用,分析了教师在教学过程中不同阶段的作用,并通过实践证明了这一教学方法的可行性。     

玩意工坊——瑞典FUWL Studio办公室

瑞典产品设计工作室FUWL拥有一个有趣的名字——Form Us With Love，爱与我们在一起，这个工作室是由三个年轻设计师于2005年创立，主要以家具和灯具设计为主，他们的作品总是充满奇趣和惊喜。最近，FUWL在斯德哥尔摩中心区的新办公室刚刚落成。     

无处不在的灵感

工作室的设计向来是根据其工作性质的不同而演绎着各异的风情。进入画家的工作室．满室弥漫着油画颜料的味道。通过墙上、地上、桌上乃至画架上的作品，想必您对于该画家已经有了初步的了解；进入音乐人的工作室，伴随着由昂贵的音响器材中飘出的音乐，翻看着CD架上主人热衷的唱片，想必您对于该音乐人也已经有了初步的了解。但进入一个建筑室内设计工作室呢？     

展览

<正>工作室内的世界本展览主要呈现的是摄影师和艺术家尝试从不同角度在他们各自的工作室拍摄照片。其中部分来自博物馆近几年的馆藏,另外还包括了一些艺术家自己创作的电影和视频。在不同时期的文化或政治背景下,出于商业、艺术或科学的动机,工作室可能是一个避风港,一个舞台,一个实验室或一个操场。一个多世纪以来,摄影师在他们的工作室空间内总以惊人而具多